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晨誦課感謝說課稿-資料下載頁

2025-10-06 11:12本頁面

　　

【正文】三，晨誦過程：開啟詩：（是通過師生問好的形式呈現(xiàn)出來的，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖主要是讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍。通過教師、學(xué)生、詩歌之間融為一體，帶給每一個(gè)孩子精神上的愉悅。）復(fù)習(xí)詩（讓學(xué)生回顧表達(dá)友情的古詩并誦讀，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)會(huì)積累，讓孩子通過美麗的誦讀，陶冶情操，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)并引出課題《朋友》新授詩、（主要是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀體會(huì)詩歌的內(nèi)涵并知道朋友需要齊心合力、坦誠相待。懂得友誼需要真誠的提醒而不是互相隱瞞，同時(shí)感受詩歌的意境美，并創(chuàng)造性的創(chuàng)編詩歌，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）四，說教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下感受：1，從學(xué)生自創(chuàng)詩歌中明顯看出他們已經(jīng)體會(huì)了詩歌的內(nèi)涵.。2，從學(xué)生參與課堂的效果來看他們不但內(nèi)心純真活潑而且對(duì)美好的友誼充滿著向往。3，遺憾的是，課堂時(shí)間有限沒能讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自我。以及個(gè)人原因?qū)е抡n堂中出現(xiàn)了一些不必要的麻煩。我的說課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見和建議。第五篇：晨誦《感謝》教案《感謝》晨誦課教案教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生大膽、正確、流利、有感情地朗讀、熟讀詩歌。（2）通過學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，感悟詩中意境。一、開啟詩師:當(dāng)花兒剛剛張開朦朧的睡眼生:我們已經(jīng)開始用心晨誦師:當(dāng)清晨第一縷清風(fēng)吹進(jìn)我們的教室生:我們開始用最動(dòng)聽的聲音晨誦師:在早晨最美好的時(shí)光里男生:我們用晨誦迎接美好的一天女生:我們用晨誦喚醒一天的活力!全班:我們一起用晨誦去豐富我們一天的生活!二、復(fù)習(xí)詩同學(xué)們，你有很喜歡的詩嗎？誰來給大家展示一下呢？三、學(xué)習(xí)新詩《感謝》在今天的晨誦課里，我們將要認(rèn)識(shí)這樣一位詩人：他，是一位熱愛生命的詩人，他有著年輕的思緒，他的詩作純真而脫俗，他不但是一位詩人，還是一位書法家，畫家，他就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詩人——汪國真！老師配樂范讀感謝（汪國真）讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)春天你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉我原想親吻一朵雪花你卻給了我整個(gè)楓林你卻給了我銀色的世界同學(xué)們，你們想自己來讀一讀這首詩嗎？記住要讀準(zhǔn)字音。選你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽?！白屛以鯓痈兄x你，當(dāng)我走向你的時(shí)候？”同學(xué)們，你覺得作者要感謝的到底是誰？（美麗的大自然、疼愛他的親人朋友們，幫助過他的人，為人們做奉獻(xiàn)的人??..）作者曾寫過這樣一句話“我寫盡了四季，卻也寫不盡我深深的感謝。”作者要感謝的人可能還有很多很多（課件出示照片）你有要感謝的人嗎？把你的感謝送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（分節(jié)比讀，個(gè)人展示讀）四、創(chuàng)作詩任老師把這首詩改編了一下：讓我怎樣感謝你我親愛的孩子們當(dāng)我們一起開始上課的時(shí)候我原想擷取一片綠葉你們卻給了我整個(gè)森林你們想體驗(yàn)一下小詩人嗎？我們一起來創(chuàng)作吧！讓我怎樣感謝你（）當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想（）你卻給了我（）帶著那份感謝，讓我們再次朗讀這首詩。四、總結(jié)：讓我怎樣感謝你我親愛的孩子們我原想記住你們的一張笑臉你們卻給了我一個(gè)歡樂的早晨感謝同學(xué)們給了我一個(gè)清新的早晨感謝老師給了我們一個(gè)充實(shí)的早晨合：讓我們一起期待下一次美妙的晨誦之旅！

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