30棉花姑娘第一課時-教學教案-資料下載頁

2025-10-08 11:52本頁面

　　

【正文】個醫生的話。小結：小朋友們表演得真好，老師要獎全班一個笑臉。他們都幫不了棉花姑娘，燕子只會捉??啄木鳥只會捉??青蛙只會捉??他們都不能捉蚜蟲。（板書：大括弧的）四、學習第5自然段那么，最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？哪個自然段告訴我們了？一起來讀讀這一段。（齊讀）可是棉花姑娘認識他嗎？（不認識）你從哪里知道的? 聽出來了，你感到很奇怪！——誰再來讀！（2生）棉花姑娘不認識你呢，你來當當七星瓢蟲，給棉花姑娘介紹一下自己吧。多可愛的七星瓢蟲啊！你們都是捕蚜蟲的高手呢!(板書：蚜蟲)五、學習最后一段（課件出示最后一段）瞧，在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘的病好了，長出了——（引讀6段）病好了的棉花姑娘長出了（引）——碧綠碧綠的葉子，吐出了——雪白雪白的棉花。（指課件）可美了!(課件出示練習)還可以說碧綠碧綠的什么，雪白雪白的什么？（生說）瞧，棉花姑娘咧開嘴笑了。小朋友們也替棉花姑娘高興呢！我們也咧開嘴笑笑——來，就這樣來讀讀這段話。病好了的棉花姑娘可能會說些什么呢？六、寫字棉花姑娘在七星瓢蟲的幫助下病號了。（課件）幫助的幫是生字，我們就來寫一寫這個幫字。看老師來寫。請小朋友看到書139頁，在田字格當中找到幫字，描一個，再自己寫一個。注意寫字姿勢（一尺，一寸，一拳）展示、評價。七、小結小朋友們，這節課，我們認識了很多有本事的好朋友，（指板書）他們各有個的本領，都是益蟲和益鳥，我們可要好好愛護他們哦。其實，在我們的生活中，還有很多的益蟲和益鳥，課后可以去搜集一些資料，去了解他們。板書設計：30棉花姑娘燕子空中飛啄木鳥樹干里的害蟲青蛙田里七星瓢蟲蚜蟲第五篇：棉花姑娘教學教案教學目標：認識“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。有感情得朗讀課文，分角色表演。了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲。教學重點、難點：本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、揭題，導入新課（出示棉花圖）同學們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫。二、初讀課文老師范讀課文，學生整體感知。①學生自讀課文。a．該通全文。b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病？最后是誰治好了它的病？三、引導理解學習第1自然段。a．（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點）b．棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第1自然段。c．想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情’！d．指導朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。學習第2自然段。ia．（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫生來給她治病時，誰來了？b．他們之間說了什么呢？用“－”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。c．指導朗讀。分角色朗讀：男女同學讀、分大組讀、同桌讀。學習第3－5向然段。a．第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學習方式進行學習。如分角色朗讀等。b．小組匯報交流，指導朗讀。學習第6自然段。a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現她心情的句子。b．這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）c．拓展練習：碧綠碧綠的雪白雪白的____________________________________ ____________四、有感情地朗讀課文第二課時一、繼續學習自讀課文。分角色表演。先分小組表演．然后推薦到全班表演。二、識記生字出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。小組合作學習生字，互相交流是怎么記住這個字的。說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。三、指導寫字①出示要寫的字。提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。“幫”字左上部分的豎撇要出頭。觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。學生臨摹，描紅練習。師巡視輔導。

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