書香班級活動計劃-資料下載頁

　　

【正文】 標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于八年級三班學生的終身發展，讓課外書為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！二．活動目的1．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。2．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。4．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動對象全班51名學生。四．活動口號暢游書海，塑造美好人生。五、活動方法要求（一）構建閱讀體系制定讀書計劃書：（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（3）組織一次“讀書計劃”展示活動。制訂閱讀序列。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于30萬字。編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。八年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。（二）廣開書源，開發閱讀環境建立三級書庫，讓學生有書可讀（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合中學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。（提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。（5）班級的布置：在教室四周雪白的墻壁上用毛筆書寫或電腦打印一些關于讀書的名人名言，讓學生一走進教室就置身于濃濃的閱讀氛圍之中。在班級里布置一個可供隨時借閱精彩圖書的角落。（6）本學期在校內的安排的閱讀書目有《中華上下五千年》、《希臘羅馬神話》。推薦完成的閱讀書目有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《希臘神話故事》、《穆斯林的葬禮》等。改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展（1）每周一、三、五、六的早自習，為規定閱讀時間，由語文老師和讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。（2）每天的語文課利用課前的三五分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。（3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。建立讀書成長冊：（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。（2）如有機會，班級將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。出讀書小報：（1）學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小報。（2）班委會每學期組織一次讀書小小報評比活動。開展“讀書節”活動：將在四月舉行為時一個月的“讀書節”活動?！白x書活動積極分子”評比。每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在本班讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。班委會還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好每天的摘錄和評價。開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。第四篇：書香班級活動計劃書香班級活動計劃一．指導思想：讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……我班決定積極創建書香班級，營造良好的讀書氛 圍，提高師生和家長的素質和文學修養，最終達到實現提高綜合素質的目的。二．活動目標：激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。通過讀書，使學生明理，學會生活，學會做人。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。三、活動對象： 老師、全班學生 四．活動口號：讀萬卷書，做文明人。五、活動措施及要求：（一）多渠道籌集書源，開發閱讀環境（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立班 級圖書角。（3）提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書 換著看”活動。（4）建立班級圖書角，班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。并專門配備1——2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。（5）讓每位學生在學校閱覽室辦借書證，鼓勵學生每周借閱 本書。（二）創設讀書機會（1）班級建立“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦” 等小板塊。（2）每天抽時間進行古詩背誦，保證每周學生會背一首古詩。（3）周一和周四課余時間用于指導學生讀書，交流讀書情況。（4）讓學生利用《小書迷成長冊》做好讀書筆記，以培養學生 養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。（5）出讀書小報。每個學生在班主任教師或家長的幫助下，征 集有關報刊小資料、格言和讀書心得體會等，一期讀書小小報。（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。布置書香教室，營造讀書氛圍。每個學生都要建立一張“讀書卡”，將讀書活動中讀過的書籍 記錄下來。分期開展讀書實踐活動，故事會、朗讀會、讀書心得交流、作文比賽等。“小書童、小碩士、小博士” 評比第五篇：書香班級活動計劃做個快樂的讀書人——九（4）班“書香班級”計劃一、指導思想書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。二、創建目標教師目標：用讀書夯實文化底蘊，用讀書鑄造造完美人格，用讀書提升生命的境界。學生目標：具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。三、建設過程實施多種影響，營造讀書氛圍，在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。發掘各類資源，完善讀書機構（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，還要積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，要使班級藏書人均不得少于四冊。除同班之間的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。（2）班級讀書會。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況等。（3）書友小隊。本班讀書會有6個書友小隊組成。每個隊人數為8人，各設組長一名。全面負責小隊的各項事務。（4）健全活動機制。本班讀書會都建立相關制度，以規范活動行為，做到定時、定人、定點。使得每一次活動都能正常有序地進行。開展多樣活動，激發讀書熱情（1）挑戰行動。每月選取讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書郎”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。提供全面保障，鞏固讀書成果。（1）保證時間。每天二十分。每天中午第二節下課有5分鐘美文誦讀時間，下午第二節下課有20分鐘是學生的自由讀書時間，讓學生在書海中徜徉。每周一次。課表上每周周會都安排了一節課外閱讀指導課，要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。每天開放本班圖書館。我班有專職的班干部負責班級圖書館負責每天學生借閱圖書，放便學生閱讀和借書。家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。（2）專項指導。內容指導：除了學校每周的“源源之聲”，開辟“好書大家讀”欄目之外，由本班的讀書會來介紹優秀書籍。班級的“讀書角”設立專欄“好書大家讀”，以圖片和文字的形式介紹優秀作品。方法指導：閱讀指導課——激發閱讀興趣，傳遞閱讀方法，開拓閱讀視野。閱讀匯報課——每周都安排專人執教，交流閱讀體會，分享閱讀收獲，展示閱讀成果。