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徐悲鴻勵志學畫第一課時教學設計2-資料下載頁

2025-10-08 16:45本頁面

　　

【正文】成了鮮明的對比，這樣的描寫就叫“前后呼應”，突出了徐悲鴻的成就令人震驚。誰來讀出外國學生的這份震驚？指名讀“話”。（3）“有眼不識泰山”（點紅）在成語詞典上的意思是——出示，那么在這里是什么意思呢？指導交流。（外國學生說自己??）所以，此時此刻，徐悲鴻終于“用事實讓他們??中國人！”三、總結課堂，課外延伸1.（出示徐悲鴻美術作品）正是憑著這份勵志學畫的精神，徐悲鴻在畫畫方面取得了舉世矚目的成就！尤其是他畫的“馬”，更讓人贊不絕口。出示“馬”畫。此時你想對他說些什么呢？交流。，得益于他為祖國刻苦努力的精神。下面這些是有關勵志、愛國、勤奮的名言，我們一起來讀一讀吧！（出示句子）有志者，事竟成。苦心人，天不負。世上無難事，只要肯攀登。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。破釜沉舟，百二秦關終歸楚。四、課后作業：，繼續了解這位繪畫大師的藝術人生；，開展“名人勵志”的故事會。板書：徐悲鴻勵志學畫潛心臨摹刻苦努力生活清苦第五篇：《徐悲鴻勵志學畫》教學設計《徐悲鴻勵志學畫》鄭東新區中州大道小學張艷學習目標：能抓住關鍵詞有感情地朗讀課文，讀出外國學生的不禮貌和徐悲鴻的奮發努力。能結合文中重點詞說出課文的主要內容，能結合課文內容說出“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”的意思。通過理解“真正的中國人”和對徐悲鴻的說話練習能激發學生的愛國之情。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學過程：一、復習導入聽寫詞語回顧：徐悲鴻立下了什么志向？（必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人）二、精讀課文學習原因（1）指名讀課文1—3自然段，思考：徐悲鴻為什么要勵志學畫？并用橫線畫出來。（2）指名答：出示句子：一天，一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”（3）從中你感受到什么？（外國人對徐悲鴻/中國人的瞧不起。）（4）第2自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人？（很不禮貌、沖著）（5）指導朗讀第2自然段。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞，讀出外國學生傲慢、欺人的語氣）（6）此時此刻，如果你是徐悲鴻，聽到外國人這么說，你會怎么想？怎么做？（7）徐悲鴻和你一樣的生氣，但是他知道??（引讀第三段）（8）小結：徐悲鴻因為受到侮辱而決定勵志學畫，我們可以用一個詞來概括：受辱立志。（9）結合所給詞語復述13段：看重、嫉妒、禮貌、激怒、偏見學習經過（1）默讀46段，思考：徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？畫出相關詞句，并在旁邊寫出自己的感受。（2）交流句子，談感受：A、從此，徐悲鴻更加奮發努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。（“更加“一詞寫出了徐悲鴻與以前相比加倍的努力；運用比喻句形象地寫出了徐悲鴻的奮發努力。）B、每逢節假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。（“每逢??就??”說明他放棄了一切休息時間；“畫呀，畫呀，常常??一整天”說明他畫得很多，畫的時間很長；“潛心”說明他畫得投入，很認真）C、徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。（從“十分、只、一間、經常、每餐、一杯、兩片”等詞可以看出徐悲鴻為買繪畫用品所過的生活非常的清苦。）D、理清第二段的構段方式：徐悲鴻不管是畫畫的努力還是生活的清苦都是在講徐悲鴻的奮發努力，所以第4段和第6段之間是總分結構的構段方式。（3）徐悲鴻如此奮發努力的學畫，是因為他的心中有個堅定地信念：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。（4）結合所給詞語復述46段：奮發努力、不知疲倦、潛心臨摹、清苦、省錢、購買學習結果：（1）自由讀78段，思考：徐悲鴻勵志學畫的結果如何？用橫線畫出來。（2）根據學生回答概括徐悲鴻的學畫的結果：優異成績、轟動畫界、鞠躬認錯（3）結合課文內容說說你對“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”的理解。（4）徐悲鴻用事實讓外國人重新認識了中國人，讓我們再次回顧徐悲鴻立下的志向：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。“真正的中國人”指的是的中國人。（5）結合所給詞語復述78段：優異、成績、轟動、震驚、承認、錯誤、功夫不負有心人、有眼不識泰山三、拓展練習徐悲鴻用自己的努力讓外國人重新認識了中國人，作為一名中國人，你想對他說些什么？最后讓我們再次齊讀徐悲鴻立下的志向，把這一志向記在我們每個人的心里：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。板書設計：徐悲鴻勵志學畫原因：受辱立志經過：奮發努力結果：成績優異、轟動畫界、鞠躬認錯

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