觀察物體二年級第五單元教案-資料下載頁

　　

【正文】 我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。教師小結(jié)：從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；站在任一位置，都不能同時看到長方體所有面，而最多只能看到它的三個面。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）小結(jié)剛才我們觀察了長方體和正方體，從不同的角度觀察長方體，我們看到的形狀不同，而我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同，因此，我們說：觀察物體時，從不同的方向觀察，看到的圖形可能不同。學生觀察照樣子，觀察圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 照樣子，觀察球，你有什么發(fā)現(xiàn)？（在交流中得出，在任意角度觀察球體，給我們的視圖感受都是圓形）小結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。（二）教學例3猜猜看（課件出示一個正方形。）說明：這是老師從一個方向看到的立體圖形的一個面，這個立體圖形是外面學過的，它可能是什么？讓學生小組合作，討論，猜測，并說出理由。教師引導小結(jié)：可能是正方體，因為正方體的每一個面都是正方形，還可能是長方體，因為有的長方體有兩個面也是正方形的。外面單憑一個面能不能確定這是什么物體？（不能，要從整體上進行觀察。）匯報交流（教師出示正方體和有正方形面的長方體）小結(jié)：我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準確。三、鞏固練習完成教材“練習十六”第4題學生填出序號，并說明理由。完成教材“練習十六”第5題四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？通過這節(jié)課的學習我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不同，我們以后觀察物體時，應(yīng)從多個方面、全方位的觀察，在觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，這樣得出的結(jié)論才會比較準確。第三課時 觀察物體練習教學目標：知識與技能：對“從不同位置觀察物體形狀”進行鞏固練習，使學生能正確理解。過程與方法：從具體、形象、直觀的物體中形成表象，培養(yǎng)空間想象能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、操作能力及想想能力。教學重、難點：體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間培養(yǎng)學生的觀察、操作能力及想想能力。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識出示書包、玩具等圖片,讓學生辨別物體的正面、側(cè)面、上面。板書：正面、側(cè)面、上面提問：從不同位置觀察物體所看到的形狀一樣嗎？出示實物立方體，提問：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的幾個面？二、積累運用 你看到了什么圖形? 給出由4個小正方體形成的組合圖形, 從正面、左面、上面觀察并畫出相應(yīng)的平面圖形。從正面看從左面看從上面看小結(jié)：從不同的位置觀察立體可能不同呢？因為,有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也可能相同。三、練習觀察圖形。填一填圖形,所看到的形狀可能不同。為什么說從側(cè)面看是A圖的有（），從正面看是B圖的有（）觀察下面的物體。從上面、左面、正面看，各是什么圖形？ 畫一畫。四、課堂小結(jié)讓學生說說自己的收獲與疑問。第四篇：小學二年級數(shù)學第五單元觀察物體第五單元觀察物體教學內(nèi)容：教科書第62頁。學習目標：1．根據(jù)照片或直觀圖，能辨認從不同角度觀察到的簡單物體。2．知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3．感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。教學具：玩具教學過程：一、板書課題同學們，這節(jié)課我們來學習觀察物體（師板書課題），二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是：（同上）同學們有信心完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報自己看到的是什么樣子的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后在小組中說一說。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？師：請同學們把書翻到62頁，看紅點題中的問題，你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。四、先學（看一看）1．學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2．做一做自主練習中的第一題。五、后教（議一議）你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）：觀察一個簡單物體,我們可以從物體的、位置上去觀察。從不同位置上去觀察同一個物體,看到的形狀是。2．游戲:你說我做,二人一組,、后面、左面、右面。六、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：60頁2題、3題、4題。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、板書設(shè)計觀察物體我們可以從物體的前面、后面、側(cè)面等位置上去觀察。從不同位置上去觀察同一個物體,看到的形狀是不同的。九、教后記第五篇：第五單元觀察物體第五單元觀察物體一、單元教材簡析：本單元是在學生已經(jīng)能觀察由2～3個小正方體擺成的物體的基礎(chǔ)上，進一步學習觀察4個小正方體擺成的物體。本單元教材的編排主要有以下兩個特點：，通過觀察和比較，進一步積累經(jīng)驗，深化對實物與視圖關(guān)系的認識，發(fā)展空間觀念。,而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進行拼擺的活動,并鼓勵學生根據(jù)已有的認識,發(fā)揮各自的想象力,探索不同的拼擺方法,從而使學生的直觀思考能力和空間想像能力得到更為充分的鍛煉。二、單元教學要求：、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。三、單元教學關(guān)鍵：重視組織觀察活動，深化對實物與視圖關(guān)系的認識。四、單元教學重點：使學生通過辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。五、單元教學難點：根據(jù)指定的視圖要求進行拼擺的活動，探索不同的拼擺方法。六、單元教學課時安排：?????????????????????????2課時