人音版小學一年級音樂下冊教案(簡案)-資料下載頁

　　

【正文】 學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創設舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行?？偨Y今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結束這節課）第二課時 學唱《理發師》聆聽《鐵匠波爾卡》一、教材分析: 《理發師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調,2/4拍,單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復等發展手法,并將三次模擬理發的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的X X │ X X │的節奏相配合,生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。二、教學目標:能理解勞動給我們帶來的愉快。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。五、教學準備:電子琴、多媒體課件六、教學過程:(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的,在那里的理發師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發店,一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的,行嗎?”理發都用哪些工具?它們都發出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發師》歌曲伴奏)請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。(《理發師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發師,再交換。(《理發師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發師》初聽歌曲。“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發店的歌,在歌曲當中,是誰在理發,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”老師范唱?！皠偛艣]聽清沒關系,我這個發理發師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！鄙f歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱?！爸览蠣敔斒窃趺凑埾乱晃活櫩偷膯?~”知道歌曲的演唱聲音和情緒。“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”完整演唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼垇?來試一試,小理發師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經是一級理發師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)。(2)、分兩組,一組唱一組加聲音。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。（四）《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動的。與理發師的音樂對比一下。(五)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!教學反思第八課 時間的歌目的要求：一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂時間活動教學時數：2課時 教學過程： 第一課時一、聆聽《在鐘表店里》初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、聆聽《調皮的小鬧鐘》聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。發現小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數準確。教學反思第二課時一、表演《時間像馬車》用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。二、表演《這是什么》靜靜地聽歌曲錄音。聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。分小組表演歌曲。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽?！短鹞琛方虒W反思第九課：陜北娃教學目標一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“陜北娃”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。四、運用和編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。教學建議一、本課可安排兩課時完成。二、結合本課主題“陜北娃”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。第一課時一、律動：聆聽《陜北娃》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。二、聆聽《陜北娃》教學基本要求，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動作，或人們在做什么? ，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。三、表演《陜北娃》教學基本要求。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 。，做分角色表演的準備。 。四、編創與活動。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。，為歌曲伴奏。五、課堂評價活動，教師小結。教學反思第二課時一、律動： 聆聽《火火的秧歌扭起來》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。二、聆聽《火火的秧歌扭起來》教學基本要求 。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據標題去想像。 ，加深對樂曲的印象。 。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ ：你感到大家在干什么? ，用動作表演。學扭秧歌。三、編創與活動。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)，再次熟悉運用、節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。四、表演《榆林號子》教學基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。或用聽唱法學會歌曲。提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。 、媽媽聽。五、課堂評價活動，教師小結。教學反思新人教版小學音樂一年級下冊教案教學計劃：第一課 春天 3課時第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課游戲宮歡樂谷放牧 3手拉手 2長鼻子 3游戲 3美好的夜 3巧巧手 3時間的歌 2陜北娃 2復習2期末測評課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時課時 課時 課時第四篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學內容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。第一課時教學內容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。聆聽《小燕子》。教學過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。完整地聆聽歌曲《小燕子》。問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。小結。第二課時教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學過程完整地感受歌曲的旋律。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。課后小結。第2課放牧教學目標通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容表演《牧童》；認識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時教學要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學要求：學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學過程：學唱《牧童》。（?。﹩l學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。學唱《放牛歌》。（1）看著課本