比尾巴教學設計精選5篇-資料下載頁

　　

【正文】 ？出示“我會寫”的字：云 公 車。認讀、組詞。師：這三個字都有一個共同的筆畫撇折。同學們你們再觀察觀察這些撇折，他們都一樣嗎？（云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。）學習新筆畫：撇折觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。指導書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順。學生按筆畫描紅，一邊描紅一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。行間巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。拓展訓練六、總結師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿妫脝幔拷裉斓恼n就上到這里，下課。師：比賽結束了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？原來它們也想?yún)⒓颖荣惸兀肯旅嬲埿〔门袀冞x擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。同桌討論，然后指名說兒歌。用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。師：打開課文看第三題，我們來畫畫這些動物的尾巴，好嗎？ 板書設計：比尾巴猴子圖長公雞圖彎兔子圖短鴨子圖扁松鼠圖 一把傘孔雀圖最好看（最漂亮、最美麗）第五篇：《比尾巴》教學設計《比尾巴》教學設計教材簡析。《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。設計理念：兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。在課文閱讀方面將以“讀”的訓練為主線，指導學生通過朗讀認識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解內(nèi)容，體會課文表達的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關尾巴的資料，既讓學生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運用了語言。教學目標：知識與能力：認識11個生字，會寫“長、比、吧、把”4個字，認識一個筆畫豎提。了解一些動物尾巴的特點。過程與方法：在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。教學重點：練習朗讀和認字。教學難點：讀好問句。教學準備：１、多媒體課件２、“猴子、兔子、公雞”等動物的圖片。教學方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。教學課時：一課時。教學過程：一、激趣導入，揭示課題。同學們，你們喜歡動物嗎？陳老師帶你們一起去森林看動物好嗎？森林里有一場特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動物要比什么？請看大屏幕。小動物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒有什么？沒有聲調(diào)，又輕又短。（設計意圖：富有激的導語，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。）二、初讀課文，認識生字。想知道哪些動物參加了比賽了嗎?趕緊來讀讀課文吧！提出自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。學生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。教師引導學生交流參加比賽的小動物。【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。森林的動物們邀請你們?nèi)ギ斣u委，評一評這些小動物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當評委，要先過生字關，有信心嗎）出示生字卡片：誰、長、短、把、傘、兔、最、公。小老師帶讀，開火車認讀，全班齊讀。要想當個好裁判，必須得把比賽的各項內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開語文書《比尾巴》這一課，請你們讀一讀這些小動物們在比什么？碰到自己不認識的字，圈一圈，再拼一拼。師：剛才同學們讀書非常的認真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚一下自己，（棒棒棒，你真棒！）誰知道小動物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。【屏幕上顯示出六個疑問句】師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子。請你們再仔細看看，每一行的最后，都有一個什么呀？（問號）那我們該怎么來問呢？（指向一個同學）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？（面向其他同學）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個好法？）很有感情，好像真的是在問。還有誰想問？要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)【在這個過程中，把問句都進行完】 真棒，真的有問的味道。三、趣讀課文，學習答句。師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！生自由讀課文。師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結果了。小動物比尾巴大賽比得可開心了，還唱起了歌呢，我們隨著音樂唱一唱，邊聽一聽，找一找，還可以跟著音樂節(jié)奏做動作。小朋友唱得真好，相信大家已經(jīng)找到比賽的冠軍了，那我們就一起把這個結果宣布一下，好嗎？5分角色朗讀：現(xiàn)在請小朋友也像老師一樣翻開課本，一問一答來讀課文；全班的同學一起來，男同學來問，女同學來答。讀著讀著，同學們是不是能把課文給背出來了？試著拍著手來一次 學生嘗試背誦一次。最后翻開課本再一起整整齊齊地朗讀一遍。（設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。）四、書寫“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長”的“橫”要落在橫中線上。指導書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。“比”的第三筆是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。學生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫得正確美觀。指導觀察“巴、把”。“巴”字單獨書寫時第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。教師指導學生書寫“巴”的筆順。強調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些。“把”是左右結構的字，“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。學生描紅，練習書寫。教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。評議。(用投影展示學生作品，評出最佳作品，獎勵。)五、挖掘課外資源，拓展運用比賽結束了，我們再一起去看看這邊的小動物在做什么呢？原來它們也在舉行比尾巴比賽呢，請小朋友仔細觀察，這些小動物的尾巴有什么特點？你們瞧！這是什么？（燕子）對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 大家介紹下面這些小動物有什么特點，并像老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小豬、恐龍、金魚、）生：誰的尾巴細？老鼠的尾巴細。誰的尾巴卷？小狗的尾巴卷。“誰的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。（設計意圖：拓展運用。結合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學會提問。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。）六、總結本課小動物們的尾巴各有各的特點也各有各的用處，這節(jié)課我們認識6種動物的尾巴特點。還當了一回最棒的小裁判，請同學們課后再找一找你還認識哪些動物？他們的尾巴都有哪些特點？跟同伴說說。