小學課文比尾巴的教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的?比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？剛才他們在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。板上揚的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。四、學習答句比賽的內容出來了，誰想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴？小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！第五篇：比尾巴教學設計《比尾巴》 教 案教學目標：，會寫“云、公、車”3個字，認識一個筆畫撇折。了解一些動物尾巴的特點。“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。教學重點：能認讀12個生字。會正確書寫“云、公、車”。正確流利的朗讀課文。教學難點：讀好文中問句。課前準備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。教學過程：一、創設情境，揭示課題１、師：告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽,想請小朋友們去參加，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎?（生：想）同學們猜猜看，小動物們要比什么呢？（師板書課題：10 比尾巴）指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！二、整體感知，認識參賽選手初讀課文，找出參賽的小選手。師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。提出讀的要求：（1）小朋友們讀的時候注意看旁邊的插圖，不會的字借助拼音，一定要讀準字音呀。（2）把參賽的小動物的名字用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。現在就開始吧！（師巡視指導）、師：找到參賽小選手了嗎？現在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。認識部分生字師：小朋友們真棒，一下子就把這六個小選手找出來了。你能用（）、（）和（）都來參加比賽了。的句式說一句話嗎？獅子大王還為參賽選手準備了牌子，牌子上面都寫著小動物們的名字，它讓小狗把這些花發給小選手，但是小狗不識字，不知怎么辦？小朋友們愿不愿意幫助它？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認認卡片上的字。猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。(1)指名讀。開火車認讀詞語，正音。(2)去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的?在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”檢查學生認字情況師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請學生上臺）你想發誰的牌子啊？（聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動物圖片的下面。）師根據學生讀的情況指導。師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。（生讀詞語）師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句師：看來大家都有資格當裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板 出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。(1)請小朋友們自由拼讀。(2)識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。(3)指名讀。師：你覺得你哪句話讀得最拿手？（指名讀六個問句）師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？（師選擇一句讀）師：小朋友們再來看看，你發現了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車時讀六個句子）四、積極評選，充分宣讀比賽結果師：咱們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）師：小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。）師：小朋友們都同意嗎？生：同意。師：那我們就一起把這個結果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結果。）師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！我來當獅子大王，你們來向我匯報結果，好嗎？師生一問一答讀。同桌互相問答。兩個小朋友上臺表演。男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。背誦課文師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。五、指導寫字師：我們已經成功地認識12個生字寶寶，還有3個生字寶寶要個我們交朋友。你們有信心寫好他們嗎？出示“我會寫”的字：云 公 車。認讀、組詞。師：這三個字都有一個共同的筆畫撇折。同學們你們再觀察觀察這些撇折，他們都一樣嗎？（云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。）學習新筆畫：撇折觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發現。指導書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順。學生按筆畫描紅，一邊描紅一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。行間巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。拓展訓練六、總結師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們去森林王國里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。師：比賽結束了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？原來它們也想參加比賽呢？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。同桌討論，然后指名說兒歌。用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。師：打開課文看第三題，我們來畫畫這些動物的尾巴，好嗎？ 板書設計：比尾巴猴子圖長公雞圖彎兔子圖短鴨子圖扁松鼠圖 一把傘孔雀圖最好看（最漂亮、最美麗）