小學(xué)綜合實踐四上學(xué)做插花寫寫幫推薦-資料下載頁

　　

【正文】 造型的設(shè)計等多個方面，進行創(chuàng)意插花。活動難點：發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進行創(chuàng)意插花。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、多種花 器、鋸、廢料丟棄桶等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些與眾不同的插花作品（可以用圖片也可以借助文字來展現(xiàn)。）活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（4分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們對插花藝術(shù)有了較為深入的了解，并能夠運用基本的制作方法來制作插花。生活中的很多事情如果換個角度來思考，往往會給人們帶來意想不到的驚喜。社會的發(fā)展需要創(chuàng)新，我們的生活需要創(chuàng)新，插花藝術(shù)同樣也需要創(chuàng)新。課前，讓大家搜集了一些關(guān)于與眾不同的插花作品的資料，現(xiàn)在，請同學(xué)們來匯報一下。結(jié)合學(xué)生的匯報，教師及時點評，注意突出關(guān)鍵點：創(chuàng)意。隨后，教師借助課件向?qū)W生直觀展示收集的創(chuàng)意插花作品。（課件展示創(chuàng)意插花作品）結(jié)合情景，生成問題：？ ？課堂小結(jié)：創(chuàng)意插花為我們的生活增添了光彩，如何進行創(chuàng)意插花呢？讓我們帶著思考走進今天的活動課堂創(chuàng)意插花。（板書課題：創(chuàng)意插花）（設(shè)計意圖： 通過談話交流，讓學(xué)生明白創(chuàng)新的意義：社會需要創(chuàng)新，生活需要創(chuàng)新，插花藝術(shù)同樣需要創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)意插花進行調(diào)查、匯報，運用多媒體課件，向?qū)W生展示創(chuàng)意插花作品，其目的在于讓學(xué)生多方位、多感官接觸創(chuàng)意插花，為后續(xù)活動得開展，做好充分的鋪墊。）（二）探究方法，創(chuàng)意插花（22分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：現(xiàn)代插花具有鮮明的個性，講究自由發(fā)揮，突出創(chuàng)意。請同學(xué)們觀察課件中展示的插花作品，想一想我們應(yīng)從哪幾方面進行創(chuàng)意插花？，合作交流，歸納創(chuàng)意插花的基本途徑學(xué)生仔細(xì)觀察屏幕上的插花作品，獨立思考后，在小組內(nèi)交流創(chuàng)意插花的基本途徑。匯報環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生及時進行梳理，從而，整理出創(chuàng)意插花的三條基本途徑：花材創(chuàng)新、花器創(chuàng)新、造型創(chuàng)新。課件播放：資料在線教師結(jié)合課件演示對學(xué)生進行技巧講解，學(xué)生在直觀感受中予以學(xué)習(xí)。2．運用技巧，創(chuàng)意插花。請同學(xué)們運用掌握的插花知識，親自動手制作一個創(chuàng)意插花吧。（課件出示溫馨提示）溫馨提示（1）按照插花的要求，小組成員明確分工。（2）使用剪刀、鋸子等工具時，要注意安全！（3）為插花作品起個富有創(chuàng)意的名字。（4）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶。學(xué)生利用課前下發(fā)的制作材料，進行創(chuàng)意插花，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)意的途徑進行思考、制作。同時，提醒學(xué)生使用工具，注意安全，廢棄材料應(yīng)放入廢料丟棄桶中。課堂小結(jié)：同樣的插花材料，在這么短的時間里，經(jīng)過大家的巧巧手，變成了一個個富有創(chuàng)意的插花藝術(shù)品，真是不簡單，看來大家都是一個個善于創(chuàng)造的小專家了！（設(shè)計意圖： 綜合實踐活動課具有很強的自主性、開放性、生成性和實踐性。因此，在這一環(huán)節(jié)，注重了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的作品情景，自主探究的創(chuàng)意插花的基本途徑，注重了激勵學(xué)生利用掌握的插花技巧，制作出各式各樣富有創(chuàng)意的插花，體會到美好的事物要靠勞動來創(chuàng)造，凸現(xiàn)了綜合實踐活動課的開放性、生成性和實踐性等特征。）（三）作品展示，評價提升（8分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們進入下一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)意插花比一比”，看看誰的插花作品更富有創(chuàng)意！（課件出示評價表格。）學(xué)生展示作品。從顏色搭配、造型構(gòu)圖、整體效果三個維度把握評價標(biāo)準(zhǔn)。首先由學(xué)生進行作品自薦介紹及自我評價。隨后，展開同學(xué)評價、教師評價，從而使評價更加全面，激勵學(xué)生在評價中，提高對于插花藝術(shù)的認(rèn)識，不斷完善，追求卓越。課堂小結(jié)：剛才，大家評選出了自己心中最富有創(chuàng)意的插花作品。其實，這里的每一件插花作品在我們眼中都是富有創(chuàng)意的，因為它們凝聚著我們大家的智慧，創(chuàng)意無限，魅力無限！（四）回顧總結(jié)，拓展延伸（6分鐘）同學(xué)們，我們通過創(chuàng)意插花，放飛想象的翅膀，在花的世界里遨游了一次，學(xué)習(xí)了多種創(chuàng)意插花的方法。請同學(xué)們想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從知識技能和情感態(tài)度兩個方面進行回顧、匯報。）拓展延伸探索空間：插花藝術(shù)是一種擁有無限創(chuàng)意空間的藝術(shù)。我們還可以借助不同的材料制作插花作品，如果你非常感興趣，請繼續(xù)沿著我們探索的足跡，進一步研究插花藝術(shù)。板書設(shè)計：創(chuàng) 意 插 花創(chuàng)意無限 魅力無限基本途徑：花材創(chuàng)新、花器創(chuàng)新、造型創(chuàng)新第五篇：小學(xué)綜合實踐活動課做面條小學(xué)綜合實踐活動課《做面條》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 學(xué)會面條的制作技術(shù)；能力目標(biāo)：能夠合理地、有條不紊地安排操作的順序，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、自我服務(wù)的能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點：搟面。教學(xué)難點：切面。教學(xué)準(zhǔn)備：、菜刀、和好的面若干塊、干面。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們北方人的主食大都是面食，面條就是其中之一，面條有各種風(fēng)味，吃起來方便順口，是人們非常喜歡的面食之一。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《做面條》。（板書課題）二、新授：學(xué)生能夠閱讀課文，同時出示思考題。（1）、做面條的步驟和注意事項是什么？（2）、做面條的技術(shù)難點是什么？（3）、做面條時怎能樣統(tǒng)籌合理地安排時間？學(xué)生交流、匯報，教師板書：步驟：和面搟面切面煮面分組實踐操作。師：第一步和面課前已經(jīng)完成，本節(jié)課我們完成搟面和切面。現(xiàn)在教師演示，請同學(xué)仔細(xì)觀察：（1）搟面：（教師邊講解邊演示）搟面分三種搟法：分搟、卷搟、疊搟。分搟——就是把一大塊面分成若干份，分別來搟，技術(shù)要求不高，初學(xué)者比較適用這種方法。卷搟——就是把面團搟成圓餅后，在卷到搟面棍上搟的方法。這種搟法要求有足夠的干面作間隔層，以防粘連。還要不斷變換方向，使面搟的均勻。疊搟——是解決面板小，面棍短的問題，這種搟法技術(shù)要求高，初學(xué)者不易掌握。注意：不管用那種方法搟面，要處理好兩個矛盾：一是既不粘連，也不要用太多的干面。二是既要搟薄，又不能破。（2）學(xué)生實踐操作搟面過程，教師巡視指導(dǎo)。（3）師：面搟好后，就要切面，切面要用刀，一定要注意安全，面條的寬。窄由此來決定。（教師邊講邊演切面分為兩步）第一步：折疊就是把干好的面鋪好，對折，再對折，最后把面折疊成67厘米寬為止，注意，每次折疊時用干面做間隔層，不然切時會粘在一起。第二步：切面面條的寬窄由面的質(zhì)量和個人的口味確定。切法和切菜相似，注意，一要穩(wěn)，二要勻，防止寬窄不一，切完后要一綹綹地提起來，抖去干面，待煮。（4）、學(xué)生實踐操作切面，教師巡視指導(dǎo)。（5）、展示學(xué)生的切面。三、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過實際操作，做出了面條，由于時間的關(guān)系課上不能完成第四環(huán)節(jié)煮面。課后同學(xué)們按小組把做好的面條按書中的煮法煮面，品嘗。手搟面比方便面營養(yǎng)豐富，容易消化。希望同學(xué)們能給自己的爸爸媽媽做一次面條，讓他們感受快樂。四、板書設(shè)計：做步驟： 和面（課前）搟面切面煮面（課后）面條