詩(shī)歌鑒賞方法-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 隱寫(xiě)《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的詩(shī)句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見(jiàn)賈誼的反用。通過(guò)反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。聯(lián)想和想象：多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小時(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤(pán)”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來(lái)之筆。（四）抓住詩(shī)眼體會(huì)主旨所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。詩(shī)眼是指一首詩(shī)歌內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，常常是詩(shī)中精練傳神的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了它就等于抓住了中心思想。例如《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩(shī)主要寫(xiě)了一個(gè)“情”字，但是它突出的卻是一個(gè)“深”字——詩(shī)人與汪倫之間的深情厚誼，所以“深”是詩(shī)眼。這個(gè)“深”不僅概括了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“譚水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來(lái)。又如《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”這首詩(shī)的詩(shī)眼是“高”。在這首短詩(shī)中，無(wú)一不是在寫(xiě)一個(gè)“高”。“危”本來(lái)就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是強(qiáng)調(diào)高，“恐驚天上人”是夸張高。通過(guò)多側(cè)面的描摹刻畫(huà)，山寺危樓那高聳的形象就樹(shù)立在我們的腦海中了。再如《江雪》：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”此詩(shī)的詩(shī)眼是“孤”。它既包含了詩(shī)歌所描繪的意境，又反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的遭遇，我們不難 15 理解：在人鳥(niǎo)絕跡，一片冰天雪地的寂寥環(huán)境里，詩(shī)人于船頭垂釣，就更顯示出他處境的“孤獨(dú)”。而他不畏嚴(yán)寒，不向惡勢(shì)力屈服，則表現(xiàn)了清高的品格。例： 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。此中有真意，欲辨已忘言。析：詩(shī)眼為“心遠(yuǎn)”。因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)”所以，“無(wú)車(chē)馬喧”、“地自偏”、不必辨言。“真意”雖比“心遠(yuǎn)”深一層，但也是從“心遠(yuǎn)”中生出來(lái)的。將“心遠(yuǎn)”與各組合的意象印證，本詩(shī)主旨“退隱后對(duì)塵世超脫的心境”就非常明確了。（五）多角度領(lǐng)會(huì)理解作者獨(dú)特的人生經(jīng)歷與作品風(fēng)格： 杜甫：憂國(guó)憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格 李白：憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格 辛棄疾：抗金復(fù)宋的大業(yè)體察背景： 同是烽火戰(zhàn)爭(zhēng)－唐朝安邊創(chuàng)立功業(yè)，南宋收復(fù)失地悲壯。注意題目 觀書(shū)有感二首（朱熹）其一 半畝方塘一鑒開(kāi)，其二 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。注意注釋：閨意獻(xiàn)張水部（朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿；“畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？” [注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩(shī)。酬朱慶馀（張籍）越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌抵萬(wàn)金。注意比較采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。采蓮曲（白居易）菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。飐風(fēng)：在風(fēng)中搖擺。②搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中采蓮少女形象的異同之點(diǎn)。兩首詩(shī)中的采蓮少女都熱愛(ài)勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩(shī)中少女美麗，歡快，充滿青春活力。白詩(shī)中少女羞澀，純真，情感真摯（六）高考古詩(shī)鑒賞的出題方向與答題句式鑒賞語(yǔ)言的提問(wèn)方向① 本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？詩(shī)中哪些字眼表現(xiàn)（突出）了詩(shī)的某一點(diǎn)？② 詩(shī)中某個(gè)字（某句詩(shī)）的作用是什么？詩(shī)中為什么要用某個(gè)字（某句詩(shī)）？說(shuō)說(shuō)（簡(jiǎn)析）詩(shī)中某個(gè)字（某句詩(shī)）在詩(shī)中的作用。③ 詩(shī)中某個(gè)字（某句）換作（改作）某有什么作用？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？哪一個(gè)好，為什么？鑒賞語(yǔ)言的答題句式① 略② 某個(gè)字（某句話）運(yùn)用了??手法（修辭方法等），表面的意思是??言外的意思是?（表達(dá)了作者??的思想感情）③ 某個(gè)字（某句話）運(yùn)用了??手法（修辭方法等），表面的意思是??言外的意思是?（表達(dá)了作者??的思想感情），如果換作某，就起不到這樣的表達(dá)效果。鑒賞形象的提問(wèn)方向 ① 詩(shī)中寫(xiě)了什么形象（意象）？② 詩(shī)中所寫(xiě)形象（意象）有什么特點(diǎn)？③ 詩(shī)中所寫(xiě)形象（意象）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④ 詩(shī)中所寫(xiě)形象（意象）對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用？⑤ 詩(shī)中為什么要寫(xiě)某一形象（意象）或所寫(xiě)形象的作用是什么？鑒賞形象答題句式① 寫(xiě)了（人、事、物、景、典故）② 根據(jù)詩(shī)中形象（意象）的特征作答③ 通過(guò)對(duì)（人、事、物、景）的描寫(xiě)，表達(dá)作者??的思想感情。通過(guò)用??典故，表達(dá)作者的思想感情。④ 詩(shī)中所寫(xiě)的??形象（意象）具有??的特點(diǎn)，從而以??的方式，表達(dá)了作者??的思想情感。⑤ 詩(shī)中寫(xiě)??形象（意象），突出??特點(diǎn)，表達(dá)了作者??的思想情感。鑒賞表達(dá)技巧的提問(wèn)方向① 這首詩(shī)（某句或某聯(lián)）主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧（修辭手法、表達(dá)方式、抒情方式、表現(xiàn)手法）？有什么作用（表達(dá)效果）？② 簡(jiǎn)要分析作品運(yùn)用的表達(dá)技巧（修辭手法、表達(dá)方式、抒情方式、表現(xiàn)手法）。鑒賞表達(dá)技巧的答題句式 先判斷，然后結(jié)合作品具體分析評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 知人論世：理解作品，要做到“知人論世”，即對(duì)作者及作者所處的時(shí)代有所了解； 風(fēng)格流派：李白、杜甫、蘇軾、柳永等人的風(fēng)格及所屬流派。第一種類型：提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？ 詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感 16 的？正確解答：這類提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。答案一般應(yīng)該在下列詞語(yǔ)中選擇：直接抒情 間接抒情（（又分為借景抒情與托物言志）映襯（（又分為正襯和反襯）象 象征 聯(lián)想想象 用典 對(duì)比對(duì)照 動(dòng)靜結(jié)合 除了這些常見(jiàn)的手法外，還有諸如變換抒情角度、白描、渲染等。常見(jiàn)錯(cuò)誤：解答這類提問(wèn)時(shí)，很多考生常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對(duì)詩(shī)歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這是不對(duì)的。但在闡述具體某句詩(shī)時(shí)，是可以談及修辭手法的運(yùn)用的。例1：送魏萬(wàn)之京/ 李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。問(wèn)：尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？（2分）答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫塞下曲 /李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注：折柳：即“折楊柳”，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。】 問(wèn)：談?wù)劚驹?shī)表達(dá)技巧上的妙處。（4分）答：額聯(lián)用典，也使用了反襯手法。“笛中聞?wù)哿保?tīng)到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。額聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩(shī)，有觀點(diǎn)、有分析。）第二種類型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？ 這首詩(shī)歌為描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 正確解答：這類問(wèn)題，它的固定格式分為三個(gè)部分：描摹詩(shī)歌圖景 概括意境特點(diǎn) 剖析作者思想 第一部分，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜、或蕭瑟、或生機(jī)勃勃、或孤清?? 第三部分，根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。常見(jiàn)錯(cuò)誤：考生在解答此類問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩點(diǎn)，一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。例1： 山居秋暝/王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚(yú)舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問(wèn)：作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？（6分）答：山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。通過(guò)詩(shī)一般景物的描寫(xiě)，反映了詩(shī)人過(guò)安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩(shī)中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說(shuō)是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照，也是為詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。例2： 西 樓/曾 鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。「注」鉤疏箔：把簾子掛起。問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。第三種類型提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 談?wù)勥@首詩(shī)把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。例2：歌的語(yǔ)言藝術(shù)。正確解答：這類提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌語(yǔ)言的層面，考生應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案： 清新淡雅平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡(jiǎn)潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語(yǔ)明白如話 常見(jiàn)錯(cuò)誤：有些考生從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用的巧妙，這是以前詩(shī)歌點(diǎn)評(píng)的做法。語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用，這樣的解答顯然不對(duì)。例1： 新晴野望/王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。問(wèn)：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶然明《歸園田居》的語(yǔ)言都有 的特色。（2分）答：平淡質(zhì)樸（平淡自然）。例2： 長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥 “君家何處住？ 妾住在橫塘。”停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。（4分）答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。鞏固練習(xí)：1．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）越中覽古/李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士環(huán)家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。石頭城/劉禹錫山圍古國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。問(wèn)：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩(shī)的異同。相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都采用了對(duì)比反跌手法，把歷史上得意君王的一場(chǎng)春夢(mèng)，與現(xiàn)實(shí)顯示出這一夢(mèng)境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鵠”和為輝煌歷史見(jiàn)證的“舊時(shí)”月亮，各自形成對(duì)比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇。《石頭城》以“舊時(shí)月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史。不同點(diǎn)：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實(shí)情景，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運(yùn)作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。2．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）《烏衣巷》劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：作者對(duì)烏衣巷的描寫(xiě)有一種怎樣的情境氛圍，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作者由此表達(dá)了一種怎樣的思想感情？ 答：東晉時(shí)烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達(dá)官貴族的房基，偏斜的夕陽(yáng)在巷口拉長(zhǎng)了影子，夕陽(yáng)殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛。詩(shī)人為我們營(yíng)造了一個(gè)蕭索悲涼的畫(huà)面。在這個(gè)畫(huà)面中，涂抹出了詩(shī)人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意。第三篇：詩(shī)歌鑒賞方法小結(jié)鑒賞表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯滄落人,相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫(xiě)：（明月松間照,清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起。“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”）。（2）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)[描繪]了??內(nèi)涵[形態(tài)]）、夸張（生動(dòng)地突出了?特征）比擬（生動(dòng)傳神地突出了?形象或抒發(fā)了作者?感情）借代、通感；②結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針；③語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。（3）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法的作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。①寫(xiě)景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽(tīng)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫(xiě)情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫(xiě)景）相生、樂(lè)景哀情、以景結(jié)情等；②詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無(wú)形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對(duì)比（揭示對(duì)立面，突出形象）、反襯等； ③邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見(jiàn)大、象征等；④即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂(lè)景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說(shuō)）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。規(guī)范表述：（參見(jiàn)附件《古詩(shī)鑒賞答題模式大全》）（1）古詩(shī)鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫(xiě)的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果。】這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。（2）詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞