二年級上冊語文閱讀課教案-資料下載頁

　　

【正文】 務。教師帶領學生一起做游戲。教師講解徒手操的動作和要求。師生一同練習。第五篇：二年級上冊教案人教版數學二年級上冊乘法的初步認識教學目標：使感受數學與生活的密切聯系，體會道生活中處處有數學。初步體會乘法的含義，知道求幾個相同加數的和的計算用乘法比較簡便，認識乘號，會寫、會讀乘法算式。培養學舌功能操作能力和語言表達能合作交流能力教具課件：教科書第44頁游樂場情景放大圖或課件，以練習九的第2題為基本內容的乘法算式卡片；每個學生準備20～30根小棒。教學重點：在具體情景中體會乘法乘法運算的意義教學時間：第7周星期3教學程序 時限 教學內容基礎訓練 5 每天一練準備1．出示游樂場情景圖。畫外音：小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學生的注意力引向畫面。2．讓學生觀察畫面，提出問題。適當給予啟發引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？請學生自由發言，提出問題。3．解決問題。（1）算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？（2）交流計算方法和結果。新課1．擺圖形游戲。談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么。現在開始擺圖形。2．交流。1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。（3）請各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上。3．乘法。（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數都相同。（2）說明：算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。①提問：這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）根據學生的回答，板書： 3②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“”，向學生說明“”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。③把乘法算式寫完整。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”。④告訴學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數3，寫作：36=18。這個算式怎樣讀？（三乘六等于十八）4．嘗試。（1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。（2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。5．小結。學生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后，小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。實踐應用1．教科書第46頁的“做一做”。讓學生先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千？”的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的學生以啟發。2．練習九的第1題。先讓學生獨立完成，再組織交流。加法算式可能出現2+2+2+2和4+4，請學生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數連加，可以用乘法算。同時，培養學生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。3．練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。4．練習九的第3題。讓學生獨立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評價。5．練習九的第4題。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個“（）”里分別填寫數幾，再根據圖意填寫乘法算式和讀法。讓學生獨立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。課堂小結1．請學生回憶：這節課學習了什么知識？2．教師總結：通過這節課學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾、有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節課，每個小朋友都學了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法的知識。質疑問難通過這節課的學習，你有沒有不明白的地方，或有沒有新的發現？鞏固練習輕松15分26頁3生2：我是橫的數一行有5塊，（顯示一行紅色）有3行（不同的顏色顯示），就是3個5（顯示3個5）所以5+5+5=15。板書：5+5+5=15師：你真有眼力，能橫的看，看出了3個5。大家看出來了嗎？誰能說3個5的和是多少？ 板書：3個5的和是15。誰還有不一樣的想法？生3：我是豎的數一列有3塊，（顯示一列紅色）共有5列（不同的顏色顯示）就是5個3（顯示5個3）所以3+3+3+3+3=15。板書：3+3+3+3+3=15師：嗯，你的眼力也不錯，能豎的看，看出了5個3。你們看出了嗎？誰能說5個3的和是多少？ 板書：5個3的和是15誰還想再來說說。，理解意義。師：那么從這兩個算式里，你能發現什么呢？預計設想：生1：我發現左邊的算式加數都是5； 右邊的算式加數都是3。生2：我發現他們的和都是15。……師：你們的發現太重要了。像這樣每個加數都相同的加法算式還可以用乘法來表示。板書：相同加數 乘法計算3個5相加可以寫成 板書： 5 3 或 3 5（1）認識乘號這個符號叫乘號 板書：…乘號 它像什么？一般這樣寫，先寫/，再寫。每個小朋友在紙上寫2個試試看，叫2人上臺寫。（巡視評價）看，黑板上兩位同學寫得怎樣？（生評價（2）學習讀法誰會讀這個算式35？ 板書 讀做：3乘5（一起讀）指53它讀做什么？（3）理解意義他們都表示3個5相加。因為3個5的和是12，所以53也等于12。3 5呢？為什么？現在誰知道5個3相加用乘法怎樣表示？ 5 或 5 3它們都表示什么？都等于幾呢？為什么？一起來讀一讀。小結：小朋友真能干，會從不同的角度觀察。想一想，不管是3個5相加還是5個3相加，都能列出怎樣的乘法算式？也就是把5和3相乘。，理解消化。師：（課件顯示26排列的蘋果圖）下面請大家試一試。這里26和62都能表示什么？三、運用知識 綜合實踐，列算式。接下來請小朋友4人小組合作，利用手中的小圓片先擺出幾個幾，再寫出乘法算式。（要求一人擺，4人寫，然后讀一讀。每人擺一次。），寫乘法。你們的本領可真大！寫出了各種各樣的乘法算式，下面看誰能最快的把這兩道加法算式改成乘法算式。（指剛開始的2道連加算式）你還能舉幾個例子嗎？6＋6＋6＋6＋6＋6＝568＋8＋8＋8＋8＝483＋3＋3……幾個3 ？（10個3）板書： 10個3相加=1036個8相加=68那么剛才遇到的麻煩100個4相加現在你有辦法了嗎？ 板書：1004或4100學了乘法之后你覺得怎樣？是在求什么樣的算式時簡便多了？板書： 求相同加數的和，用乘法計算比較簡便。剛才大家舉了那么多例子，現在讓老師也來說兩道好嗎？第一道，板書：3＋3＋3＋3＋6＋3＋3 這題能直接改成乘法算式嗎？為什么？誰能想個辦法使它能夠改成乘法算式？四、歸納總結 延伸發展第二道，請小朋友談談這節課給你印象最深的是什么？最后，請小朋友猜一猜，這里面是怎么放的？（實物投影）胃動力及止吐藥規格：56預想：（生1：有5行，每行6片生2：有6行，每行5片）師打開盒子驗證。（再實投）：小柴胡沖劑 10克 6袋 餐巾紙610 水彩筆 102猜猜里面是怎么放的？你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。