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畫(huà)家鄉(xiāng)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-10-19 13:07本頁(yè)面

　　

【正文】個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽(tīng)。學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）寫(xiě)字（分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。）出示“我會(huì)寫(xiě)”中的四個(gè)生字?！柏悺⒃⒛?、愛(ài)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。第五篇：《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2畫(huà)家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文第5自然段，了解畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感知課文描寫(xiě)家鄉(xiāng)景色的美麗；說(shuō)自己家鄉(xiāng)的樣子；教學(xué)準(zhǔn)備：通過(guò)觀察、訪問(wèn)或與家長(zhǎng)聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。用小彩筆畫(huà)自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。課文中圖的課件或投影片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里？你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中小朋友是怎樣用畫(huà)筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？二初讀課文，讀通課文自讀課文要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。同桌或小組內(nèi)互相讀課文要求：（1）互讀互助讀要努力讀正確，聽(tīng)要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫他改正。（2）讀后標(biāo)出自然段檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識(shí)字情況（1）內(nèi)容：讀帶有生字的詞語(yǔ)或短句，強(qiáng)化識(shí)字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓（2）形式：可指名讀、可開(kāi)火車(chē)讀三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感（一）第一板塊：再讀課文，整體感知自己讀課文，想一想讀后知道了什么？（匯報(bào)后教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章的整體：什么時(shí)間誰(shuí) 在做什么）（二）第二板塊：讀課文，感悟語(yǔ)言觀察彩圖并讀課文（1）找一找：每一個(gè)自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。（2）說(shuō)一說(shuō)：指出聯(lián)系。（3）讀一讀：相應(yīng)的自然段。按自然段學(xué)習(xí)課文說(shuō)明：第二、三、四、五、六自然段能結(jié)合語(yǔ)言與圖畫(huà)說(shuō)出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)行教學(xué)按學(xué)生喜愛(ài)自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。以第二自然段為例：（1）細(xì)讀第二自然段。想一想這次再讀你又知道了什么？（結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報(bào)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫(huà)面中的形象。）（匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)順序及感悟語(yǔ)言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫(huà)的美：a、家鄉(xiāng)在哪里；b、家鄉(xiāng)怎么樣；c、畫(huà)中的人在做什么。）結(jié)合圖畫(huà)、語(yǔ)境了解詞語(yǔ)的意思。（2）隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。如：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。要讀出家鄉(xiāng)的贊美感。要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來(lái)的快樂(lè)的情感。(3)啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的喜愛(ài)不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）說(shuō)自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言表達(dá)方法）表述內(nèi)容：（1）家鄉(xiāng)實(shí)景（生活的所在地、老家）（2）想象中家鄉(xiāng)的美麗景色（三）第三板塊：有語(yǔ)氣地朗讀全文，體會(huì)感情。自讀后指名讀。選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來(lái)。四、作業(yè)：有語(yǔ)氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的自然段，有能力的也可背誦全文。用小畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀帶有生字的詞語(yǔ)。強(qiáng)化讀生字字音。二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書(shū)寫(xiě)記憶字形學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)找準(zhǔn)在田字格中的位置。照例子描一描，感受位置。自己照范字寫(xiě)一寫(xiě)，加強(qiáng)體驗(yàn)。同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。自己獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。四、展示自己的繪畫(huà)作品學(xué)生分小組互說(shuō)自己筆下的家鄉(xiāng)，然后請(qǐng)代表全班交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語(yǔ)言，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)或期盼之情。四、背誦課文展示五、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：大海大山平原草原城市畫(huà)家鄉(xiāng)寬藍(lán)山高水清平坦寬廣一望無(wú)際美

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