公開課教案小數的初步認識-資料下載頁

　　

【正文】 你們的身高有多少厘米？（生匯報），你能用今天所學的小數來表示應該是多少米？大家知道以米為單位的小數，小數點左邊表示幾米？小數點右邊第一位表示幾分米，小數點右邊第二位表示幾厘米。板書：□.□□米米 分厘米米師：下面請你們用今天學習的以米為單位的小數來表示自己的身高，那么誰愿意告訴大家你的身高是多少米？四、鞏固練習我來填小數。（1）做第1題。師：學以致用、學以致用，孩子們我們做幾道練習題！請拿出老師為你們準備好的練習紙，做一下第1題。（師生反饋）（2）課件出示練習題第2題。師：同學們如果離開了元、角、分，離開了米、分米、厘米你還會寫小數嗎？做一下第2題看圖寫小數。（3）課件出示練習題第三題。師：同學們太厲害了，有個小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學用今天學習的小數，表示日記里的數據，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導同學總結師：學到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰愿意來說說今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會給今天這節課自己的表現打幾分？六、拓展知識。師：你們想知道古代的小數是怎么表示的嗎？（課件出示）板書設計： 認識小數、、??叫做小數 小 數 點1分米=1／10米= 1厘米=1／100米= 3分米=3／10米= 3厘米=3／100米= 8分米=8／10米= 17厘米=17／100米= 9分米=9／10米= 99厘米=99／100米=第五篇：小數初步認識小數的初步認識教學內容：小數的初步認識 教學目標：知識與技能：結合具體情景了解小數的意義，會讀、寫小數。過程與方法：感受數學與日常生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。情感態度與價值觀：發展初步的發現問題、提出問題、解決問題的能力，體會數學的價值。教學重難點：理解小數的意義教具、學具準備：課件、生活中所搜集的小數的資料、米尺、水彩筆 教學設計：一、展示課前收集，引入課題師：在上課之前，我們每一個小朋友都搜集了生活中的信息。誰來介紹一下？（出示其中具有典型性的2張。學生介紹自己的信息師：老師對他們的這幾個數比較感興趣，請你仔細觀察，這些數和我們以前學過的數有什么不一樣嗎？學生觀察，指出中間的小圓點師：是的，像這樣中間有一個小圓點的數字，我們把它叫做小數。而小數中間的這一個小圓點，我們把它叫做小數點。在生活中，用我們以前學過的0、3??這些整數來描述事物是遠遠不夠的，這時我們就需要小數來幫忙，今天，我們就一起來“認識小數”板書課題二、研學新知讀小數師：老師也收集了一些信息，請看大屏幕。出示信息 問：誰來讀一下？師：（指名一人）XXX，你認為他讀得對嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學生齊讀小數師：那么第二個小數怎么讀，誰再來試一試？學生試讀第二個小數 師：同意嗎？學生判斷（如果出現意見分歧，則請學生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結：是的，我們應該把它讀作（學生齊讀）??）師：現在把你收集的信息讀給同位聽聽。師：我們讀了那么多的小數，小數點的左面是整數部分，右面是小數部分，在讀數時，你發現整數部分和小數部分的讀法有什么不同嗎？ 學生嘗試述說師：是的，在讀小數時，我們應該特別注意整數部分和小數部分的不同，整數部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數部分我們要依次讀出每一個數字，一個一個讀，是幾就讀幾。寫小數師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數嗎？ 出示信息，學生寫，展示師：大家看這位學生寫的小數，他把小數點寫在了整數部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？理解小數的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長的米尺，？指名上前指師：他指的這一段的長度是多長呢？ 板：1分米師：把1米平均分成了10份，每一份的長度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米師:，用一句完整的話說：。誰能像老師一樣說一說？指名說師：現在拿出你的米尺，然后指著給同位說一說。師：如果我現在拿出3分米，用分數表示是多少，用小數表示又是多少？ 指名說師：你能用完整的一句話說一說嗎？師：，然后指著說一說。師：那8分米，用分數、小數表示分別該是多少？在練習本上寫一寫。學生寫，展示匯報師：看來，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫成分數就是十分之幾米，可以用零點幾米這樣的小數來表示。（2）師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長？師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長了，我只取了其中的一部分，你能到前面來指一指1厘米有多長嗎？學生上前指 師：1厘米用分數表示是多少？為什么？師：，所以，1厘米等于1100米。誰能像老師一樣說一說？師：，然后給你的同位說一說。師：4厘米怎樣用分數和小數表示？指名說，然后說一說。問：18厘米怎樣用分數和小數表示？動腦想一想，也可以和你的同位討論討論。學生匯報，說理由師：看來，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫成分數就是一百分之幾米，寫成小數是零點幾幾米。其實，小數不只是在長度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價格。出示課件信息指名說，說理由發現規律師：同學們太厲害了，其實小數有很多的秘密，像小數點后面有一位數的是一位小數，小數點后面有兩位數的是兩位小數，請你仔細觀察，什么樣的分數可以寫成一位小數？什么樣的分數可以寫成兩位小數？ 獨立思考，同學之間可以商量商量 學生匯報說 師：是啊！瞧，原來像這樣的十分之幾可以用一位小數來表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數來表示。