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認識圖形公開課教案-資料下載頁

2025-10-16 02:48本頁面

　　

【正文】動物就都來啦，你們看看它們都有誰呀？孩子：小烏龜、小豬、小魚（圓形、正、長、三角形、黑色的、粉色的……）師：看，它們走呀走呀走到了這個地方孩子們你們看，這好漂亮啊！孩子：有座小房子（正方形的窗戶和墻、長方形的門、屋頂是？）師：孩子們真聰明，全都答對了。師：繼續出示小卡車、小狗、機器人鞏固加深對圖形的印象。孩子：（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形）二、復習圖形今天老師跟這大家來復習一些圖形。師：出示最后一張全部的圖片拼圖孩子：說出各個圖形、以及同類的圖形有哪些（不同位置、角度、顏色、加強幼兒對于圖形的認知與分類）三、結束部分引導幼兒在活動室內找到生活中的圖形。王麗 2017年1月5日第五篇：認識圖形教案《認識圖形》教案教學目標通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱。會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。培養學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。通過學生活動,激發學習興趣,培養學生合作、探究和創新意識學情分析讓孩子們初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。重點難點、正方體、圓柱和球的實物與圖形。立空建間觀念。教學過程活動一【導入】質疑激情同學們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎? 【設計意圖】以發生喜愛結交好友為開頭引入本課,喚起學生的懸念,激發了學生的學習興趣,創造了一個良好輕松的學習氛圍。)活動二【講授】操作感知分一分,揭示概念。(1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。(2)小組匯報。問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的。一組是四四方方的。一組是直直的,像柱子。一組是圓圓的球。【設計意圖】學生對各組物品進行分類整理,使學生經歷認識各類物品特點的過程。)(3)出示課件,揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機板書名稱。(4)齊讀圖形名稱。(5)板題:認識立體圖形【設計意圖】從實物到圖形名稱到立體圖形的認知,是本節課的重點,利用多媒體形象化教學的功能,展示出抽象過程,有利于學生理解知識的生成,解決本課重點。)活動三【活動】形成表象，初步建立空間觀念分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學生辯認。學生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。親身體驗,感知特點。(1)學生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發現在小組內交流。(2)匯報交流學生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。正方體:是四四方方的,有平平的面。圓柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。球:是圓圓的。(如果學生說出長方體、正方體有6個面等,教師應給予肯定,但不要求學生必須說出來。)學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。課件展示生活中的立體圖形。【設計意圖】進一步鞏固所學的知識,初步認識數學與生活的密切聯系,又調動起全體學生的學習興趣,把課堂氣氛推向高潮。活動四【練習】游戲“看誰摸得準”老師與一生做游戲(示范)。小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。【設計意圖】游戲是大家都喜歡的活動,易激發了學生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。活動五【練習】鞏固練習鞏固練習(第37頁2題)。【設計意圖】給每個學生提供練習的機會,在數數的過程中加深對立體圖形的認識。培養學生認真細心的學習習慣。)活動六【作業】布置作業用生活中的立體圖形擺一些漂亮的圖案。

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