五年級心理健康教育下冊教案大全五篇-資料下載頁

　　

【正文】 成了明亮的星空；一個個可愛的小同學組成了團結的班集體。我們一起去聽一個關于 “集體” 的故事吧!請你在聽完故事后，說一說這個故事告訴了我們什么道理。(教師點擊播放圖片 +錄音“螞蟻運蛋糕”。)二、小結揭題。同學們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。齊讀課題。三：看動畫。一滴水可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成江海。同樣，一個手指舉起一個乒乓球都困難，但五個手指卻可以舉起一個皮球。我們一起去“故事屋”看一個“手拉手的故事”吧。看完故事以后，請你說說你的感受。(點擊播放動畫“手拉手的故事”。)四、小結: 同學們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個人組成的溫 暖的大家庭，少了誰也不行。只有大家團結在一起，集體才會有力量。第六課 “頌”你的欣賞教 學 目 標使學生體會被人欣賞的感覺。學生學會慷慨大方地表達自已對同學朋友的欣賞。欣賞是創造良好環境的一個必要條件。教學過程 : 一：學會培養自已的自信，將會更加清楚地認識自己的價值，欣賞自己，要培養優雅的行為習慣。每個人都會有自己的個性，有其獨特的優點，我們不能因為性 格不投、處事方法不同就持否定態度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點。二：在與人處事上要學會去欣賞別人，只有學會欣賞別人才能發現別人身上的長處，才能向別人學習；只有尊重別人，才能為良好的合作墊下堅實的基礎。在工作上學習中要學會:“和以處眾，寬以待人”，細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很 美好。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步攀高；總結 :在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信 地去做好我們該做的一切，應盡的責任和義務；欣賞周圍的每一個 人，千萬不要吝惜你的語言，去真誠地贊美每個人，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法；作為新一代的青少年，我們 要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自信心，學 會相信自己；只有相信自己。才能欣賞自己、塑造自我。第七課我的情緒“調色板”教學目標：學習如何妥善調控自己的情緒。培養學生樂觀的情緒和人生態度。自助目標：懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。學會在生活中找“樂”。教學過程：一、創設情景 引入新課（1）同學們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴 朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經常發生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔煩惱。（1）（投影）從你親身的經歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事，發泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發火。漫畫《循環報應》就說明了這一點。師：生氣的事經常碰到并不可怕，關鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？（投影）當你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？ 四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉三、游戲小結 深化主題（1）講解游戲規則（2）小結：生活本應是快樂的，但現實中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學著控制不良情緒，良好的心態有助于成功，也有助于健康。那么，如何增加愉快的體驗呢？可以讀書，可以運動，可以聊天，培養自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學會做情緒的主人。第五篇：五年級下冊心理健康教育教案社會大課堂教學目標： 實踐課堂知識，內化形成技能。引導學生運用課堂知識，解決面臨困難，培養獨立思考能力和創新精神。提高學習興趣和積極性。培養學生興趣、好奇，勇于探索、實踐，完成任務目標，激發求知的欲望和行為。角色扮演，直接參與社會生活。代入式實踐體驗，體會社會生活的豐富多彩，促進全面發展，提高綜合素質。感恩教育，學會珍惜勞動成果。通過自己勞動，學會珍惜勞動成果，體會豐收的喜悅，感恩父母的辛苦。教學方法：講解討論、示范引導、總結分享教學用品：任務書、義賣道具、條幅、隊旗、統一服裝、教師對每個學生評價表、小隊評分表格、學生自評表（包括學生自主探索隨時記錄內容，如認識了哪些蔬菜？茄子、番茄??）通過學習，了解常見的社會機構或場所的職能。在生活中遇到事情或問題時，能知道去哪里解決或尋求幫助。學習重點：樹立正確的進行社會活動的意識。在社會活動中鍛煉與人合作的能力。學習難點：提高獨立處理問題、分析問題的社會能力。從情感上體會各種社會活動的意義。一、導入新課 出示一些社會機構或場所，讓學生說一說這些地方的職能。二、社會場所知多少社會生活中，各種機構或場所與我們的生活息息相關，為我們提供了服務和幫助。你了解這些機構或場所嗎？讓我們一起來說一說。看圖說事，我知道這些機構或場所的職能。社會生活守則 列舉一些生活中經常要做的事情，小組交流：當我們要解決這些事情時，需要去哪些機構或場所？走進社會大課堂 選擇一個我們參與過的社會活動，講一講自己的經驗或建議。（1）選擇旅游地，計劃行程。（2）預定車票、船票或機票。（3）收拾行李。（4）準時乘車。（5）到達旅游景點，參觀游覽。社會助我快樂成長 社會是個大課堂，讓我們增長知識、快樂成長。一起分享走進生活的活動經驗和收獲吧。三、教師小結： 走進社會，學習知識，獲得幫助，珍惜生活。只要我們用心去了解，就一定會有許多收 獲。第2課 有話好好說教學目標：。第3課 老師，您聽我說教學目標：。，并制定改善計劃。教師總結：，選擇并沒有對錯之分。，對于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因。，對于和自己想法不同的同學，也應該去尊重他們。準備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因為這些人身上具有的某種特質吸引了我們。現在請同學們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學類型。老師先來做一些提示：；。：（1）女生填寫：我所欣賞的男生類型是172。172。172。—————————— 我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 。，吧小組同學的意見在全班分享。教師小結：這些同學的心里話啟迪我們要注意言行舉止。那些不符合學生規范的行為，如：。發展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學的特質后，該如何做一個受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現在讓我們一起通過以下的活動來了解一下吧。教師小結：剛才大家所看到的都屬于學習習慣，人在學習的過程中，會因個人需求的不同，以及每個人對環境中的各種學習忍受度不同而養成不同的學習習慣。雖然我們尊重每個人的習慣，不過當有些習慣對他人造成不良影響，或給別人帶來不便時，我們就要調整自己的學習習慣，而且要從小開始培養良好的學習習慣。發展活動：學習面面觀教師說明：在準備活動中我們了解到每個人的學習習慣或多或少都有不同。：學習習慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會面（3）情意面（4）環境面，請學生針對自己的學習習慣，進行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”：（1）分享討論：教師請學生自由分享個人在什么時間讀書的效果最好？（2）學生自由發言。（3）教師整理小結：選擇有效的讀書時間才能事半功倍。：（1）教師請學生就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的發展方向，是繼續還是改變？為什么？（2）教師結合發言內容，進行整理，并引導學生了解：每種完成作業的方式都有不同的效果，可依作業的性質，選擇合適的方式。：（1）教師根據平時對學生的了解，請那些平時做事能夠堅持到底的學生，與同學分享個人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學生所分享的內容，也提醒學生：別人的經驗可以作為我們的參考，學習新事物時若經常半途而廢，則一事無成。教師小結：。，學習才有效果，若發現學習效果欠佳時，可以嘗試調整個人的學習習慣。，師生共同數一數正確的盞數，并討論為何對每天都可看見的教室燈數不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內記得那么多圖中物品？教師小結：出現在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會在學習的過程中和我們發生關系，進入我們的記憶庫里。教師歸納：，只有專心才會把信息輸入。，以便隨時運用，總之，學習是有方法步驟的。教學目標：。教學過程：準備活動：主題創意秀教師說明：請同學們看圖，圖中的學生用自己的身體設計出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設計出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？，形狀或動物皆可，請學生用肢體創作出來。如：??：除了個人肢體創作以外，也可以依據主題需要，不拘人數，自由組隊創作，例如：??，你對自己的表現滿意，還是不滿意？原因是什么？ ：在相同的主題下，每個人或每個小組表演的動作會完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？，在本子上進行填寫。發展活動：我是設計家教師說明：同學們都很有創意，能用自己的肢體創作出這么多有意思的造型。現在請同學們當一次小設計家。，自由選擇主題，設計一個作品，并把你設計的內容畫在本子上。？ ？ ？ ？？ ？，統計各組得分，并給予得勝小組稱贊與鼓勵。教師小結：（1）圖書館是知識的寶庫，是我們終身學習的好伙伴。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館內要分區。（3）圖書館內所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非圖書資料。發展活動：打開智慧之門教師說明：，這個作業你們都完成了嗎？通過實踐，你們對圖書館的使用方法是不是更熟悉了呢？：？ 。：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。，教師適時引導。“班級圖書館”。：（1）成立班級圖書館，要做哪些準備工作？（2）如何建立書目？（3）班內同學如何分工負責？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學不按規定時間歸還怎么辦？綜合活動：教師總結：圖書館對我們的學習有很大的幫助，積極主動地利用圖書館各項設備，有利于終生學習。大家要學會用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所