正文內容

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-資料下載頁

2025-10-20 05:25本頁面

　　

【正文】答題要點：（1）這種看法是不正確的。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學生獲得全面和諧的發展，只有“三維目標”的有機統一，才能真正促進學生的全面和諧發展。（2分）（3）“知識和能力”目標在“三維目標”中起著奠基作用，是學生綜合素養提高的基礎，是學生可持續發展的基礎，新課程并沒有否定它的重要性。（2分）（4）新課程的教學應在重視學生“知識和能力”目標達成，同時重視其他兩個緯度目標的達成。（2分）五、教學設計題（12分）教學設計應體現如下要點：重視交際情境的創設；有學生多個回合的交際活動，重視學生應對能力的提高；關注學生語言的發展；發揮學生的主體地位和教師的引導作用。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）答題要點：（1）本課教學目標體現了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準確；（3）目標具有一定的操作性，部分目標不容易測量。（每點4分）評述要點：優點：（1）教學設計體現了學生是學習的主人。（2）關注學習方式的轉變。（3）加強了各學科課程資源的整合。（各3分）不足：投影使用時機過早，容易限制學生的思維。（3分）第五篇：《新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷一《新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷一一、填空題（每格1分，共20分）工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。課程目標根據“、”三個維度設計。學生只有認識了一定數量的字，并且能夠正確理解字義 =，才有可能順利地閱讀書報，學習科學文化知識，提高認識能力。發展學生語言、培養良好的語言習慣是落實口語交際的主要任務。開展綜合性學習活動，拓寬學生學習的空間，增加學生語文實踐的機會，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。教學目標有兩種敘寫方式：分解式目標和交融式目標。二、名詞解釋（每小題5分，共10分）合作學習合作學習是學生在教師組織下的以共同目標為學習追求，以學習小組為基本單位，以合作交流為基本特點，具有明確分工和個人責任的互助學習活動。物本語文課程資源物本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。包括語文教材、學校圖書館、信息化資源、各類有助于小學生語文學習的教學設施、實踐基地以及有利于小學生語文素養提升的生活場景等。三、簡答題（每小題6分，共18分）“學會漢語拼音”的衡量標準是什么？能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》（每點2分）為什么語文教育要重實踐、重體驗？語言是一種約定俗成的社會現象，有不少語言現象是很難從道理上講清楚的。掌握語言最好的辦法是在反復多次的言語實踐中積累經驗。（各3分）什么是語文課程資源？語文課程資源是指為語文教學服務的、有利于學生語文素養的形成與發展的校內、校外一切課程資源。（6分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維。”你是怎樣看待這個問題的？（1）這種認識是片面的、不正確的。（2分）（2）探究學習以學生為學習主體，重視學生自主建構知識，解放了學生的思維。（3分）（3）接受學習有被動和主動之分，主動的接受學習也發揮了學生主體的能動性，不會限制學生的思維。（3分）在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程和方法”、“情感態度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。請問您如何看待這個問題？（1）這種看法是不正確的。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學生獲得全面和諧的發展，只有“三維目標”的有機統一，才能真正促進學生的全面和諧發展。（2分）（3）“知識和能力”目標在“三維目標”中起著奠基作用，是學生綜合素養提高的基礎，是學生可持續發展的基礎，新課程并沒有否定它的重要性。（2分）（4）新課程的教學應在重視學生“知識和能力”目標達成，同時重視其他兩個緯度目標的達成。（2分）五、教學設計題（12分）請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設計一個口語交際教學片斷。教學設計應體現如下要點：重視交際情境的創設；有學生多個回合的交際活動，重視學生應對能力的提高；關注學生語言的發展；發揮學生的主體地位和教師的引導作用。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）下面是一位教師教學《桂林山水》一課的教學目標：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學習“總－分－總”的表達方法。（2）通過對桂林山水獨特的美的感受，激發熱愛祖國壯美山河的情感。（3）著重培養觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優美語言的敏銳感受能力。試從目標把握和目標敘寫的角度進行評述。答題要點：（1）本課教學目標體現了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準確；（3）目標具有一定的操作性，部分目標不容易測量。（每點4分）以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學生總結收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請你綜合評述這個教學過程。評述要點：優點：（1）教學設計體現了學生是學習的主人。（2）關注學習方式的轉變。（3）加強了各學科課程資源的整合。（各3分）不足：投影使用時機過早，容易限制學生的思維。（3分）

點擊復制文檔內容

合同協議相關推薦

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-資料下載頁

新課程小學語文教學設計和案例分析范本-資料下載頁

新課程小學語文教學設計與案例分析復習提綱-資料下載頁

新課程小學語文教學設計與案例分析復習提綱-資料下載頁

新課程小學語文教學設計與案例分析試題庫-資料下載頁

20xx年新課程小學語文教學設計與案例分析-資料下載頁

新課程小學數學教學設計與案例分析-資料下載頁

新課程小學語文教學設計與案例分析復習提綱五篇材料-資料下載頁

新課程教學設計與案例分析-資料下載頁

新課程小學英語教學設計與案例分析-資料下載頁

教師招聘中小學美術新課程教學設計與案例分析試卷-資料下載頁

新課程小學數學教學設計與案例分析作業-資料下載頁

新課程小學英語教學設計與案例分析-資料下載頁

新課程小學體育教學設計案例分析-資料下載頁

新課程小學英語教學設計與案例分析范文-資料下載頁

新課程教學設計與案例分析中小學美術-資料下載頁

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-展示頁

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-在線瀏覽

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-閱讀頁

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三(文件)

新課程小學語文教學設計與案例分析試卷三-全文預覽