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大家庭中你我他教案[大全5篇]-資料下載頁

2025-10-26 03:44本頁面

　　

【正文】請這位同學的好朋友分析他的頭部特征（適時引導學生尊重他人、正確評價）學生歸納：從哪幾方面分析人物的頭部特征？（臉型、五官、發式、表情等）【設計意圖】：通過提問、討論等形式，給學生提供觀察、描述的機會，鍛煉學生眼、口協調能力，使學生在參與中增強對具體人物肖像的印象。展示不同的臉型、五官、發式特征，體會其中的變化。仔細觀察圖片，分析：一個人的特征是不是固定不變的? 【設計意圖】：鍛煉學生的觀察能力和表現能力。展示課件，觀察比較人物的各種表情。小游戲：說出一種表情讓同桌表演，注意觀察該表情的特點。（讓學生自主觀察、學會分析）（二）、分析繪畫作品中人物的頭部特征出示羅中立名作《父親》讓學生分組討論，從外貌特征和性格特征方面談談自己的感受。（生動的表現了老農質樸、善良、勤勞的品性）教師總結：通過人物頭部的刻畫可以表達出人物的情感和品性。（引發學生的創作欲望）【設計意圖】：在課件展示中復習以往教學中的人物肖像特征知識，為學生在本節課的繪畫活動做鋪墊。（三）、體會不同畫法的特點欣賞：通過范作引導學生，體會不同的造型手段會有不同的表現效果。出示幾張同一人、用不同的造型手段（畫法）繪制的作品，讓學生體會表現效果。（鼓勵學生大膽運用夸張等表現手法）三、作業用簡練、概括的造型手段為同學畫一張肖像畫，繪畫材質及表現方法不限。學生練習，教師巡回指導。（展示頭部比例范圖，提示學生繪制過程中注意事項）【設計意圖】：以小組合作的形式，讓學生進行具體形象的肖像寫生，給學生提供實踐的時間，并在該活動中鼓勵學生利用身邊的繪畫材料進行描繪，增強學生對不同工具表達的感受；同時，讓學生間用明信片的形式進行祝福，增進學生間的情感。學生對多種材料的使用，往往可以無意之中提高學生對材質的不同感受能力，培養學生在更廣闊的思維空間中利用不同的材料進行畫面表達的習慣。四、拓展優秀作品展評。（多表揚、多鼓勵）2．小實驗：把繪畫用分割的方式變為立方體。方法：用剪刀沿畫紙背面的黑線剪成六塊，然后撕下雙面膠紙，按你的意愿分別貼在立方體的不同面上。【設計意圖】：而把繪畫進行裁切并運用于立方體之上，更是出于對學生所處的當今視覺多元世界這一特點而進行的，它只是一種淺淺的嘗試，也許在短時間里意義并不重要，但就長久的“自由、奔放”的藝術教育而言，將對學生的審美素養有著不可低估的重要作用。3．學生互相展示、評價。問：給你們的作品取個好聽的名字。4．集體展示。（突出分割、組合給畫面帶來的趣味和美感）【設計意圖】：通過學生嘗試把畫面分割和在立方體上重組，鍛煉學生的動手能力的同時，引導學生在親身參與中，體會藝術表達的多樣性和美的產生的豐富形式，鼓勵學生在生活中對美的追求。五、評價填寫評價表。鼓勵學生把自己的制作過程和感受記錄下來。【設計意圖】：讓學生在美術造型技法之外持久性的關注變化多姿的美術世界；同時，通過調查表反饋學生對課程的理解程度和學生對不同表達方式的態度。六、總結號召同學們關愛朋友，尊重他人。學生互贈作品留念，在音樂《友誼天長地久》中結束授課。小結：生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——羅丹【設計意圖】：通過友誼活動，鍛煉學生在合作、分工中的交往、協調能力

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