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普通高中校本課程開發(fā)方案-資料下載頁

2025-10-26 07:26本頁面

　　

【正文】經(jīng)驗性研究優(yōu)化組合的一系列方法，采用“理論實踐理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。五）、校本課程開發(fā)領導小組成員名單組長：廖增明副組長：黃良志吳慶鋒熊旭斌周延國組員：朱志剛肖志紅周四喜胡立胡勇軍唐志剛黎中生羅繼鋒袁歡歡王健李新國盧彩紅周德君七）、校本課程的教學管理任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教導室隨機聽課，隨時測評。教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。第五篇：校本課程開發(fā)方案王莊中學校本課程開發(fā)方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值觀為指導、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，緊密結合學校教育理念和主體辦學指導思想：發(fā)現(xiàn)學生個性潛力，讓每個學生都成功！以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生都得到個性發(fā)展，教師、學生共同成長。以此為契機，樹立學校品牌、開創(chuàng)學校特色、提高辦學水平。二、開發(fā)目標通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛生活，有個性、適應社會。三、開發(fā)原則自主性原則：尊重學生主體性地位，以學生自主活動為主，多給學生創(chuàng)造想象空間。自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的做內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元性，內容的廣泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。四、校本課程的開發(fā)成員各教研組，學科組及全體教師五、校本課程教材編寫要求校本教材應為資料包形式，以活動形式為主，力爭編寫為知識冊。教師應從以下五個渠道挖掘教材資源，自編教材；選編教材；選用優(yōu)秀教材；拓寬現(xiàn)有教材；挖掘區(qū)域資源。六、校本課程的開發(fā)步驟（一）建立領導機構：校本課程開發(fā)小組。組長: 田濤副組長: 李開軍姜曙光成員: 鮑慶才楊文成張劍于光濤孟建民尚立鵬于光濤徐超（二）前期論證利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內容。將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程學生家長是否愿意。（三）培訓師資校本課程理論。內容：基礎教育課程改革與校本課程研究。培訓方式：講座、研討。教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。（四）撰寫課程綱要。課程綱要闡明以下幾方面內容：課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）課程內容或活動安排課程實施：（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規(guī)模等）課程評價：（主要對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）（五）校本課程實施。領導小組、教研組長做好監(jiān)控、測評，參與聽、評課的指導，調控校本課程實施情況，總結經(jīng)驗，解決問題。（六）課時安排：校本課程每周1課時。七、校本課程的評價對授課教師的評價。通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是五看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調查的結果，四看教師的教學案例、教案等，五看學生特長發(fā)展階段成果。學生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生成長記錄袋中。八、校本課程的教學管理分管領導調控校本課程實施情況，對校本課程實施情況搞好階段驗收、評價。任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，隨機聽課，隨時測評。教師必須有計劃、有進度、有教案。教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

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