科學素養與科研方法-資料下載頁

　　

【正文】 、親屬或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位D進行學術交流和研討 （ABCD）。P108A堅持以辯證唯物主義哲學為指導B學習科學技術發展史C學習積累人文知識D跟上現代科學技術發展的步伐（ABC）。P58 A制度激勵B研討會制度C學術活動制度D法律制度——構成獨立學科的論述，正確的說法是（70）。A科學方法是科學認識的唯一工具，直接為科學認識服務B在科學認識過程中，科學儀器是科學認識的“硬件”，而科學方法則是科學認識的“軟件”C科學方法論除了研究各個學科領域的具體研究方法外，主要研究具有指導性的、超越具體學科領域的普適性研究方法D今天，對于科學研究方法的研究已成為科學研究的一個重要領域，對于推動科學技術研究的進展起著十分重要的作用，表現在（AB）。P85錯誤！未找到引用源。A各門具體的領域研究方法層出不窮B一些具體的領域研究方法上升為普遍使用的研究方法，正確的是（ABCD）。P113A科研實踐是整個學習階段的最后一環B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 （ABCD）。P30 A善與惡B正義與非正義C公正與偏私D誠實與虛偽（AB）。P160 A研究型設計B實驗型設計C筆記型設計D實踐型設計，正確的是（89）。A科研實踐是整個學習階段的最后一環B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備（ABC）。P30A科研創新實踐是科研人員提高道德修養的根本途徑，社會生產實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養的基礎B理論與實際相結合、言行一致是道德修養的重要原則C科學地運用批評和自我批評這一武器，是培育和加強高尚道德修養的重要方法之一D避免和杜絕一切錯誤和失誤是提高道德修養的重要手段之一（ABCD）。P8 A良種繁育B耕作栽培C土壤和肥料D病蟲防治（ABCD）。P114A根據社會科學目前的態勢B有政治眼光和學術遠見C有理論勇氣和創新精神D考慮到該課題在不久的將來能否有較大發展和影響（ABCD）等系統。P203A通信和控制系統B生產系統C經濟管理系統D電子計算機和各種仿生系統 ，重大的科學發現或技術發明，由科學認識上升到科學理論的重大意義在于（ABCD）。P100 A它告訴了我們某些真理B它提供了某種具體知識C它提供了新的思想、新的原則D它提供了尋求真理的新手段，應該做到（ABCD）。P120A發表自己的意見時，要有獨到見解，有理有據B評價他人的成果時，力求客觀公正，不帶感情色彩C在介紹時要實事求是，進行科學的概括和分類，精要的表述D全面占有資料 （ABCD）。P130 A制訂文獻調查計劃B文獻檢索C文獻分析與研究D文獻評述 （ABC）。P229A掌握其學科領域的發展情況B打破收斂式保守思維的限制C在研究中大膽引進和移植已有的或新產生的概念、原理、方法和技術D絕不打破別人建立的理論（ABCD）。錯誤！未找到引用源。A科學性原則B創新性原則C規范性原則D統計學原則（ABCD）。P66 A“個人中心” B嫉妒C自卑D猜疑，許多科學家受到了迫害，曾受到迫害的科學家有（ABC）。P89A布魯諾B伽利略C哥白尼D亞里士多德，對比較法選題說法正確的是（ABC）。P119 A要注意確認對象具有可比性B注意屬于同一種類或同一條件、同一關系 C有縱向的比較，也有橫向的比較，對于踐行根據社會需要選題的原則，以下說法正確的是（ABC）。P114A研究者應充分注意那些與社會生活和科學文化事業密切相關的問題B選題時要注意堅持正確的指導思想和政治方向C要深入實踐，調查研究，廣學博采D社會科學研究是沒有階級性的，無需考慮社會階級問題，下列屬于無機物內容的是（ABD）。P6 A水B空氣C植物D二氧化碳，針對提問者所提問題，報告者的應答策略是（ABCD）。P264 A謙遜B從容C穩妥D完整，醫學科研確定實驗對象需要注意的問題是（ABc）。P170 A實驗對象的純化B實驗對象的依從性C實驗對象影響因素的控制D實驗對象的多樣化，我們應該改進和加強的有（ABCD）。P19 A加強對科學技術性質的理解B在科學方法方面應該進一步拓寬 C加強技術教育D加強對科學技術應用能力的培養，突出的成就是四大發明，它包括（ABCD）。A指南針B造紙C活字印刷D黑火藥三、判斷 1.“May I have your attention ,please.”是國際會議時的主持語句。(√)2.“I am very pleased to have this opportunity?”是國際會議時的開場語句。(√)。(√)，獎勵制度都具有明顯的導向作用。(√)，為此必須對收集的文獻進行閱讀，這是從文獻中獲取信息的最主要的途徑。(√)。()，社會科學研究作為龐大的系統工程，需要研究者具有先進的世界觀、廣博的知識、多方面的才能和科學的方法等全面的素質。(√)，科研課題的產生來自于實踐與理論的統一。()，要有一個善懷疑的頭腦，善于求異，不盲從、不迷信、不唯上、不唯書和不唯權威是從。(√)，雖然其含義在歷史發展的各個時期不盡相同，但其本質屬性卻基本上沒有什么變化：文獻是物化的知識信息。(√)，針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。()。(√)。（√），呈現高度分化、背離一體化的態勢。（），開題報告的內容由學生本人計劃、修改、商定。開題報告一旦確定，將直接決定課題研究的方向和內容。()，是文獻調查的又一重要環節。(√)。()“類似物”，對象不同，要求方法也隨之變化。(√)(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。()，一定程度上反映和制約著全國的總體水平。(√)。()，作者將課題研究過程大致分為三個階段，即科研前期、科研中期和科研后期。(√)，運用邏輯推理和演繹手段來建立理論體系的方法。(√)，是人們對世界的一種理性的認識。()，是科學研究中不可或缺的重要方法。()。(√)，其句法視不同場合靈活多變。(√)、部分信息未知的一類系統。它介于黑色系統(即信息一無所知的系統)和白色系統(即信息充足的系統)之間。(√)，科學家都能解決。（）。()，因此加強科技工作者的道德建設，提高科技工作者的科學道德修養是減少科研不端行為的重要方法之一。（√）。()、規范著科學研究的進展，對于新科學理論的形成起到導向作用。（）√，是永遠不變的。()、恰當運用所掌握知識的有力保證，是歸納、分類、關聯已有知識，并從中產生新知識的催化劑。因此，學習和掌握科學研究方法，有利于優化科技人員的知識結構和思維品質，提高科技人員的能力和水平，推動科學技術的發展。（√），哲學方法提供最基礎的思維方法，科學方法論提供一般的研究方法，而各門自然科學的特殊方法則提供解決具體問題的具體技術方法。(√)，所以它們之間不存在聯系。(),創造了巨大的財富,拓寬了人類的生存空間,改善了人們的生活質量,促進了人類文明、社會進步和經濟繁榮。同時,也應清楚地看到與之相關的負面影響及潛在危害性。(√)。(√)，所以對于科研人員來說，個人利益不需要服從國家和人民的利益。()。(√)、技術、社會三者之間的關系外，還強調了人的發展，包括身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。(√)、對待世界、對待科學研究本身的態度。()。()，不能憑想象虛構結論，一切結論只能建立在堅實的資料基礎之上。（√），從簡單走向復雜，從單一走向綜合，從萌芽走向完善。在這一發展歷程中，有成功也有挫折，有輝煌也有片面。(√)，它提供思考步驟和操作步驟，提供一定的程序，引導科學研究沿著一定途徑前進，科學地認識研究客體，有效地達到研究目的。（√），隨著科學技術的發展，科學研究方法不斷得到充實、豐富和發展。(√)，而科學方法論則是科學技術哲學的重要內容，科學技術哲學則是一般哲學在科學技術領域的具體運用。(√)、分解及解決的過程，而方案設計則是該過程中的一個重要環節。方案設計的正確性、經濟性及可靠性如何，對課題研究的進程關系重大，必須認真對待。(√),是探索性、創造性的智力勞動,也是科技工作者發揮自身才能貢獻社會的崇高的精神活動。(√)，都是很顯而易見的。()，社會生產實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養的基礎。(√)，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進。(√)，該階段的主要任務是：課題研究的總結、科研成果的整理及有效推出。()，只能依靠學習科研方法的基本知識。()。()，該階段的主要任務是：課題組織與分解、方案設計與實施、成果提煉與累積。(√)、價值和精神是科學素養的核心。(√)：“凡是人類社會所創造的一切，他都用批判的態度加以審查，任何一點都沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都重新探討過、批判過，根據工人運動的實踐一一檢驗過。于是就得出了那些被資產階級的狹隘性所限制或被資產階級偏見束縛住的人所不能得出的結論。”(√)。學術論文一般是在較長時間內由個人單獨完成的，在現實中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。(√)，都是運用一定的研究方法的效果。而每一項重大的科學理論或技術突破，往往伴生著新的研究方法的創立。方法的創立來源于實踐，反過來又指導科學技術研究實踐活動。(√)、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進行選題就必須先提出問題。（√）。()、從直觀到具體、從混沌到清晰、從經驗到科學、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內在升華這樣一個螺旋上升的過程。(√)，但是它是一成不變的。（）。()。()。()，原有的理論難以解決，就構成了科研工作者的課題。所以，積極參與社會實踐，深入調查研究，是發現和選擇課題的基本途徑。(√)，受試對象的選擇十分重要，對實驗結果有著決定性的影響。()、采用實驗的手段來從事科學研究的設想和計劃安排。(√)(人力、物力、財力和時間等)獲得較高的產出(可靠的實驗結果、最大限度地減少誤差)。（），其內容只包括實驗指標的選擇。（），用數學語言來表達事物發展的狀態、演化的關系，以形成對事物發展過程的解釋、預測和判斷的方法。(√)。術語分析側重于從概念的歷史發展來闡明概念的含義，而概念推演則注重對有關術語概念進行分解，從而使其具有可操作性。(√)，求解各種代數方程是算術學的核心內容之一。()，就是從閱讀報紙、書刊或其他途徑得來的少量信息出發，加上自己已有的背景知識和相關知識，運用一系列假設性、創造性的演繹推理，導出一系列結論，然后在實踐中加以證實的方法。(√)。()、品德、修養、能力等多種因素所規定和制約的穩定的意識傾向,是一種優秀的思想品德。（√）,所以科技的發展對社會只有危害。()，科研工作者需要了解和掌握有關學術會議的一些基本程序和規范要求，尤其是參加國際學術會議，需要掌握一些國際學術會議常用句法以及在會議上做報告的演播文件制作技術等，以有效地同參會者進行學術交流。（√），科技工作者在研究中總要采用一定的方法，方法的選擇和應用是否適當是決定研究工作是否有成效的一項關鍵性因素。(√)，搜集文獻資料的方法很多，其中，文獻檢索方法是最主要的方法，它同時也是擴大資料來源的重要方法。(√)、比較、分析、綜合并從中提煉出新的事實與資料的方法。（√），需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結論是相同的。()，我們應該打破學科的界限，把科學作為整體，加強對事物之間聯系的理解。(√)，就進入了具體實施過程。方案設計一般包括理論型和實驗型兩大類。應用性研究課題多數屬于后者。（√），這與國際主義是相反的。（）。()、設計、管理和決策過程的方法。(√)，又簡稱系統方法，是近代科學研究方法中的一個重要組成部分。()，它反映和研究的是自然界各個領域和各門自然科學中共同的東西，同時也反映社會系統各個領域中某些共同的東西。(√)，完全撇開研究對象內部的復雜結構和具體運動形態，把系統抽象為是借助于信息的獲取、傳遞、加工、處理、反饋等環節而實現其有目的性運動來揭示系統的本質和規律的一種方法。(√)，科學方法的發展也是如此。高度分化的體現是，各門具體的領域研究方法層出不窮，極大地推動著各門具體領域研究工作的進展；高度綜合的體現是，一些具體的領域研究方法上升為普遍使用的研究方法。(√)。（），唯一的根據就是社會科學目前的態勢。()。()、院所文化的一個組成部分，它的成效如何是受校園、院所文化影響和左右的。因此，建設優秀校園、單位文化是營造學術氛圍的必要前提。（√）。（），其要點是注意選取關鍵詞、語句的邏輯性、內容之間的關聯性、觀點的引用、圖表的說明、結論的印證，等等。(√)，結構的條理性，盡可能多的可視材料，語言簡潔，舉止自然，張弛有度。(√)，無需對有關設備進行調試。（）。()，參會者可以提問題。報告者應首先聽懂問題，因為不可以要求提問者重述或者解釋一遍。()，有國內會議與國際會議之分。(√)，不是參會者需要關注的問題。()、旨在對某一領域或某一專題大家共同關注或感興趣的研究課題進行廣泛學術交流的研討形式，其目的在于為同行學者提供一種集體研討、充分表述個人觀點以期共同提高的機會。(√)。課題的先進性是以最新的具有一定權威性的成果為標尺來衡量的。要求研究者以此為起點有所前進。選題的先進性往往決定了論點的新穎性。(√)P114，提綱要詳細，分列出大小標題，反映出文章骨架的內在聯系和邏輯層次，將需要引用的資料以代號形式分別納入提綱。(√)P238，不同的學術領域、對象又往往具有自身的規律性和具體要求。(√)，除了取決于研究主體自身的個性特質外，還與特定學術領域各自不同的特質密切相關。(√)，首先依賴于研究者自身的豐富多樣的個性特征。(√)。()，即合乎一般的自然規律，一旦制定了研究計劃或內容，就不能修改