面向對象程序設計—javaatm銀行系統范文大全-資料下載頁

　　

【正文】 。，掌握其使用方法。第四章 派生類和繼承 9學時（課堂講授學時6+課程實驗學時3）主要內容： 教學要求：基類和派生類的基本概念；繼承成員的訪問規則；派生類構造函數和析構函數的運行規則；多重繼承的基本概念；多重繼承中同名二義性如何消除；引入虛基類的目的；繼承類和派生類之間相互賦值規則用。其它教學環節：實驗4：派生類與繼承。實驗目的和要求：，能夠定義和使用類的繼承關系。第五章 多態性 12學時（課堂講授學時8+課程實驗學時4）主要內容： 教學要求：多態的基本概念；實現運算符重載的方法（成員函數）；實現運算符重載的方法（友元函數）；靜態聯編和動態聯編的基本概念；虛函數的作用；虛函數的運用。其它教學環節：實驗5：虛函數和多態性。實驗目的和要求：。第六章 模板 7學時（課堂講授學時4+課程實驗學時3）主要內容： 教學要求：模板的基本概念；為什么要使用模板；函數模板和模板函數的基本概念；函數模板的聲明和使用；類模板和模板類的基本概念。其它教學環節：實驗6：函數模板與類模板。實驗目的和要求：。第七章 C++的I/O流類庫 6學時（課堂講授學時3+課程實驗學時3）主要內容：++建立類類庫的目的 教學要求：掌握在各種情況下的運算符的重載。其它教學環節：實驗7：I/O流類庫。實驗目的和要求：。“”的方法。、精度、大小寫等。研究教學內容 5學時（課程講解和討論學時）程序綜合設計：按照面向對象程序開發的原則和方法，利用一個實例來講解面向對象程序設計的整個過程，然后要求學生根據自己的開發經驗進行分組討論，從而幫助學生進一步理解和熟悉面向對象程序設計方法。四、教學重點、難點及教學方法重點：類和對象的基本概念；對象定義；對象的成員的訪問。訪問屬性的理解和運用；構造函數和析構函數的定義；對象數組的定義和使用；this的指針的理解和使用。基類和派生類的基本概念；繼承成員的訪問規則；派生類構造函數和析構函數的運行規則。多態的基本概念；函數的重載。難點：多重繼承；虛函數；模板。教學方法：課堂授課采用多媒體教學和分組討論的方法，實驗采用任務驅動方式。通過未來愿景描述和學以致用的方法來提高學生的學習興趣，通過分組交流和師生積極互動的方式提高學生學習本門課程的學習能力。五、考核方式及成績評定方式：考試六、教材及參考書目推薦教材：[1] 《C++面向對象程序設計》，陳維興，林小茶，清華大學出版社，第2版，2004 參考書：[1] 《C++面向對象程序設計習題解析與上機指導》，陳維興，清華大學出版社，2003 [2] 《C＋＋程序設計基礎》，周靄如，電子工業出版社，2003 [3] 《C++語言程序設計》，鄭莉，清華大學出版社，2005 修（制）訂人： 審核人：2010年 3 月30日第四篇：《面向對象程序設計》教學大綱《面向對象程序設計》教學大綱課程名稱：面向對象程序設計 英文名稱：Object Oriented Programming）學分：2 總學時：36 實驗（上機）學時： 8 開課專業：電子商務專業一、本課程的性質、目的和培養目標面向對象程序設計是電子商務專業的限定選修課程。面向對象程序設計是當今最為流行的程序設計方法，本課程以C++語言為核心，全面概述面向對象程序設計的基本概念和基本技術。主要內容包括：理解和掌握面向對象程序設計的基本思想和技術，掌握C++中的引用和函數重載、類與對象、靜態成員與友元、運算符重載、繼承與派生類、多態與虛函數等重要概念和技術。通過教學要求學生基本掌握面向對象的程序設計方法，認識C++是如何支持面向對象程序設計的，培養、訓練學生運用面向對象技術進行程序設計的能力。二、預修課程計算機語言與程序設計三、課程內容及學時分配第一章 從Ｃ語言到Ｃ++語言1．Ｃ++語言出現的歷史背景（OOP思想概述）2．Ｃ++中的注釋、常量和輸入輸出 3．Ｃ++中的變量定義與作用域 4．Ｃ++中的函數 5．Ｃ++中的指針與引用本章學時數：4，本章習題數：4 第二章 類與對象 1．類 2．對象3．構造函數和析構函數 4．對象及其應用 5．對象的生存期 6．再論程序結構 7．面向對象程序設計本章學時數：6，本章習題數：6 第三章 靜態成員與友元 1．拷貝構造函數 2．靜態數據成員 3．靜態成員函數 4．友元函數本章學時數：6，本章習題數：6 第四章 運算符重載 1．運算符重載的概念 2．運算符重載舉例本章學時數：4，本章習題數：4 第五章 繼承與多態 1．繼承的概念 2．單繼承 3．多態與虛函數4．類的分解（類的層次設計）5．抽象類與純虛函數本章學時數：6，本章習題數：6 第六章 I/O流庫簡介 1．C++流庫的結構 2．輸入與輸出 3．格式控制 4．文件本章學時數：2，本章習題數：2四、實驗（上機）內容和建議學時分配 實驗1（4學時）要求：定義類，該類至少應包括靜態數據成員和靜態成員函數，要求通過本實驗掌握定義類的基本方法。實驗2（4學時）要求：通過本實驗掌握函數重載、友元函數、繼承、虛函數等的基本使用方法。五、教材和參考書目1．《C++語言基礎教程》，呂鳳翥編著，清華大學出版社，1999 2．《C++程序設計教程》，錢能主編，清華大學出版社，1999 3．《The C++ Programming Language》(Third Edition)，Bjarne Stroustrup，AddisonWesley，1997六、課外學習要求要求課前預習下一次課的講課內容，課后復習本次課的講課內容并通過相應的作業加以消化。七、考核方式本課程采用閉卷書面考試方式為主，其中期終考試占80%，期中10%，平時作業、上機及出勤率10%。第五篇：面向對象程序設計心得體會這次課程設計讓我收獲到很多，上個學期我們也有過課程設計，但是我們都是從網上下一個程序，連帶著報告，看一遍程序，修改修改報告，然后就直接去答辯，都是糊弄糊弄就過去了，自己根本就沒有付出過努力，到現在，那個程序的內容是什么全忘光了。但是這次的課程設計，雖然老師您的要求十分嚴格，但是卻是讓我切實體會到了自己動手的快樂。要我們自己設計一個管理系統，從定題目，到開始寫代碼，全部都是自己來。我在開始課程設計前的兩周就開始考慮我課設的時候應該做什么內容，想做一般同學都能想到的學生管理系統，但是就怕會有類似的不敢做，冥思苦想了好久，最后才定下的備忘錄管理系統，其實所有的管理系統的本質都是一樣的，增，刪，改，查，但是，這些東看似簡單，做起來卻難。像我在做增加的時候，就遇到了問題，最后通過老師的調試，才發現原來是我在開始定義字段名的時候就弄錯了。我們其他人也一樣，中間遇到的問題，也及時的請教同學和老師，原來在寢室，我們都是開著電腦上qq,水人人，看視頻，但是當課程設計開始的時候，我們這個寢室都在那做這個管理系統，誰誰誰的查詢不好使了，我們也都停下來幫她，當我們都不解決不了的時候，我們就和學得好的男生開語音，讓他們教我們，幫我們解決，再解決不了的，我們就來找老師，在機房里大家一起努力，攻克難關。有些時候，困擾我們很長時間的，可能就是一個小小的逗號，或者是被忽略的空格，這些都是我們上課的時候沒有注意的，沒有好好聽課的地方，都在課設的時候碰到了，我在做自己的課程設計的時候，我也經常出錯，經常忘了一些細節的東西，比如登陸窗體的時候，我一直在調試，但是始終出現的是主窗體，登陸窗體始終出不來，最后才想起來忘了這個小步驟，但是這也讓我明白，上課的點滴小事，也是非常重要的，除了上課認真聽講之外，下課了還得很認真的看代碼，把代碼的意思弄明白，漸漸的，像數據庫里的表怎么設計，怎么連接數據庫，按鈕怎么設置，還有很多我都能掌握，所以感覺這次課程設計帶給我很多的，課程設計不僅是檢查一個人知識掌握了多少，其實更重要的實檢測你的實踐能力，以及看你是否細心、是否有縝密的思維，所以，我們要在課設的時候加強鍛煉，磨練自己，使自己有更高的提高。