2009—20xx學年度第二學期教務處工作總結-資料下載頁

　　

【正文】 高課堂效率。全校從課題入手，以課題帶動課堂改革。2011年市級課題《初中數學講學稿與自主探究課堂的實踐》的立項，使我校的課堂改革進入了一個快速發展區。課題的研究帶動了教師教學方式的轉變、學生學習方式的轉變、課堂的轉型，帶來了教學質量的提升。近兩年來，我校教學質量穩步提升，學校已經進入了發展的快車道。目前，我校已有4個市級規劃課題通過結題鑒定，成功結題。教師人人參與課題研究的意識正濃。目前新立項課題國家級1個、省級2個，市級3個，縣級8個。教師們依靠基礎教育課程改革總結，立足于課題研究，服務于課堂教學。階段性任務完成較好，檔案資料全面。結合數學化校園平臺，創建了“462”教學模式，打造高效課堂，提升科研品味，以科研促發展。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。因此我校把課堂教學作為改革的主陣地。校教科室相關人員及一線骨干教師，積極參與課堂改革，針對我校的課堂現狀，與2012年創建了數字化校園平臺下的“462”自主合作教學模式。通過一年多的教學實踐，“462”模式取得了巨大的成果。2013年4月，上海市教委主任紀明澤博士親臨我校進行“462”模式現場觀摩，對此模式給予高度評價。“462”模式在2013沛縣校干培訓會上作課改專場報告時，得到了沛縣教育同行領導、專家一致高評。隨著現代化學校的成功創建，數字化平臺與課堂改革的整合是我校課堂改革的一個新起點與突破口。新型的網絡備課模式、新型的生生之間的合作學習模式、新型的家校交流模式，一系列的實踐與探索，使得我校的課堂改革也上升到了一定的高度。符合礦區二中實際的獨特的“462”模式，提升了學校的科研品味，為未來的名校之路打下了堅實的基礎。積極開展教學實驗，組織編寫第一批《導學案》。為了配合“462”模式，推進課堂的轉型，使教師在課堂改革中有抓手，我校編寫了引導學生自主合作學習的初一數學、初一英語、初二語文、初二物理四個學科的《導學案》，全力推進我校的課堂改革。《導學案》編寫完成之后，組織四個實驗學科的教師對“462”模式中的自主合作學習開展研究并進行實施。多次開展學科研討交流活動，在使用過程中，步步跟進，及時調研，發現問題、解決問題。目前，四個學科在使用一年之后。取得了巨大的成效。初二物理與語文學科在上海市黃浦區18所學校聯考中，平均分排名分別為第三和第四。創建《體驗式自主學習》模式，推動學習方式及教學方式的轉型。為了推進學生的學習方式及教學方式的轉變，由被動式學習變為主動式學習，由灌輸式課堂變為學生自主合作探究式課堂，加速課堂的轉型，在本學年，我校獨創了二中特色的《體驗式自主學習》模式，并對七、八年級的20年教學班的所有學生及全體家長舉行了14場的專場報告會。在學生與家長中產生了巨大的影響。同時，在2013年5月，在大屯礦區中小學管理中心教研室的大力支持下，首次面對全礦區兄弟學校進行了《體驗式自主學習》的專場課堂改革展示會。受到了與會兄弟學校的一致好評，在礦區引起了巨大的震動。多項改革措施的推進，使得我們學生的學習越來越自主、課堂越來越開放、越來越高效。積極撰寫科研論文，走科研型教師之路在認真學習各種先進的教育理論的基礎上，結合學科特點，學校組織教師總結教學成敗，查找不足，積極撰寫論文，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發表創造條件。教師們積極性高、方向準、目標明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，僅僅本學期就累計在國家級、省級及以上刊物發表或獲獎論文25篇、市級32篇、縣市級48篇。在論文撰寫過程中，一大批教師開始走向了專業化發展的道路，實現了向科研型教師的轉型。加大科研投入，請名家進來、走到名校中去，實施“系統培訓工程”，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業發展。近年來我們多次組織教師外出江蘇的揚州宜興地區、上海地區、山東杜郞口等課改名校進行現場教學觀摩、學習，轉變教師的認識，提高教師對新課程理念的認識。近兩年來，有多位全國知名教育家親臨我校進行講學指導。其中有：上海教研室主任紀明治博士《提升課程的領導力》、南京市教師培訓中心主任吳家麒先生《構建高效課堂，做科研型教師》、全國課改名校長江蘇宜興試驗中學王俊校長《結構嘗試教學法》、上海市教育科學院主任楊四耕教授《課程的想象力》上海市黃浦區教育學院刑至輝院長《特色課程》等。這一系列的名家報告會，在老師們中間產生了巨大的反響。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，懂得了選題、方案設計、研究等，提升了教育科研的能力。教師收獲巨大，受益匪淺。同時，也如一陣陣春風，吹響了我校改革的號角。也使得我們的“462”模式得以順利實施打下了堅實的基礎。乘教育改革東風，走教科研興校大道，在教育改革和發展不斷深入的明天，礦區二中必將在不斷探索中大踏步前進，豐碩的教科研成果必將推動教育教學工作向更高層次邁進。回顧本學期以來的教學工作，在上級部門的正確領導、全體教師的共同努力下，取得了較好的成績。成績面前也給我們提出了新的奮斗目標。展望未來，我們滿懷信心，相信我們的工作定會更上一層樓！第五篇：2012—2013學年第二學期教務處工作總結2012—2013學年第二學期教務處工作總結從2013年3月新學期開始，繼續主持學校第二學期教務處工作，這學期以來，在學校其它領導和同事們的幫助下，一切工作進行的還算順利。由于教務工作事務繁雜，工作量大，感覺壓力很大，思想負擔很重，也有很多同事不理解，甚至有人在背后誹議，在巨大壓力面前，我一步步的進行著教育教學方面許許多多的工作。現就這學期我所做的工作總結如下：一、開學初，著手初一、高一學生學籍清理工作，清理流失的學生。對學生的人數情況做到了心中有數，初一132人，高一180人。初二129人，高二109人。初三154人，高三81人。平時我每隔三、四周就會到班上去清點學生人數，對學生的流失情況做到心中有數。之后，完善了高二、高三學生的學籍管理工作，通過各種方式，對學生的情況進行了詳細，準確的統計！同時也組織高一信息技術、高二語文、英語、數學、政治、生物正考、高三補考學生順利進行了學業水平測試工作和初三、高三學生的高考工作。完成了2013年秋季學期初高中學生的課本征訂工作。二、完善了教育教學方面很多常規管理，計算機教室，實驗室，多媒體的管理，體育器械的管理等。對每周老師的上課的數據情況做了一周一統計，一周一公布，教師的周課時統計結果一目了然。完成了老師一學期來課時量的統計工作。完成了本學期各位教師的考能匯總表。認真查看了每位老師的教學計劃、期中和期末教學總結，教學論文以及教研課題報告！三、教學常規檢查方面，從開學到學期結束，每天的早自習，早上的三四節課，下午最后一節課，以及晚自習的檢查，我都親自去查看，遇到忘課的老師，我會主動和他們溝通，或者讓學生親自去叫老師去上課。四、認真組織、順利完成了兩次月考工作，順利完成了期中和期末考試、成績分析工作，完成了各種表冊的匯總、統計、整理工作。制定了高中各科目的教學指標和學業水平測試之后老師成績的計算辦法，落實了初三和高三備考方案中的工作計劃及要求。五、指導要求理化生組組織學生進行了實驗技能大賽，有意識的培養了學生的動手能力，完善了實驗管理和實驗教學常規！六、教學督導方面，組織教研組長、年級組長進行了為期兩周的教學聽課，對各科目的教學工作起到了積極的促進作用，也得到了領導的肯定。上課、教案，作業的檢查也做到了詳細記錄，遇到有問題的情況，我及時提醒相關老師。六、其它附帶工作，平時也給課任老師印制試題，每天堅持整理打掃辦公室，盡可能為大家提供一個舒適的工作環境。總之，一直以來，我在盡心盡力的工作，這學期，我身心倍受煎熬，雖然很忙，但是也有很多方面的事情做得不夠好，有我工作能力方面的因素，也有客觀方面的原因！教務處2013年7月3日