獻(xiàn)給母親一首歌教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 口頭表達(dá)能力。）A、照片背后的故事B、與母親相處的難忘的一件事學(xué)生講述故事，教師用多媒體展示照片，并對(duì)學(xué)生講述作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。小結(jié)： 溫馨、溫暖的母愛(ài)有時(shí)卻會(huì)以另一種面目呈現(xiàn)，下面我們多角度看母愛(ài)（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵，更加理解母親、孝敬母親。）狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎么樣的？學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。教師作點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：母愛(ài)是凝聚著大智慧的。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。三、感恩母愛(ài)：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感）羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。我們身為人子，更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。（指定兩個(gè)評(píng)委，用小黑板，上寫(xiě)甲組、乙組）考一考，比一比（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積累常識(shí)、格言俗語(yǔ)，啟發(fā)感恩方式。）A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？（是什么時(shí)候？按人數(shù)計(jì)分）B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分）C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)；（2分鐘，且不能重復(fù)）（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分。）評(píng)委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果，精神獎(jiǎng)勵(lì)獲勝一組。（緊張的角逐過(guò)后我們放松一下，請(qǐng)欣賞圖片）看一看（配樂(lè)展示母愛(ài)圖片，將學(xué)生帶回的照片用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)投影放出。）：（設(shè)計(jì)目的：?jiǎn)拘褜W(xué)生回憶母愛(ài)的溫馨，為后面的說(shuō)一說(shuō)作情感鋪墊）教師用課件播放圖片，學(xué)生觀看欣賞。（同學(xué)們，似曾相識(shí)的一幕幕撥動(dòng)著我們的心弦，你將如何報(bào)答比山高比海深的母愛(ài)呢？）說(shuō)一說(shuō)：你將怎么報(bào)答母親？（設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出對(duì)母親的感激和報(bào)答，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。）學(xué)生爭(zhēng)說(shuō)將如何報(bào)答母親。（再多的言語(yǔ)都無(wú)法充分表達(dá)我們對(duì)母親的感激，讓我們拿起手中的筆，牛刀小試，進(jìn)行仿寫(xiě)）寫(xiě)一寫(xiě)：（出示，先朗讀，再仿寫(xiě)）（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的仿寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生報(bào)答母愛(ài)的情懷。）學(xué)生看屏幕朗讀，教師點(diǎn)撥朗讀情感與方法：深情地，感激地；“整個(gè)春天、整個(gè)海洋”要重讀。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；——汪國(guó)真《感謝母親》教師點(diǎn)撥：內(nèi)容特點(diǎn)：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點(diǎn)：整齊、有轉(zhuǎn)折。學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫(xiě)的句子，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)修改。（一堂課說(shuō)不完母愛(ài)的故事，也道不盡我們對(duì)母親的感恩之情，請(qǐng)大家把這種感恩延續(xù)到生活中，落實(shí)到行動(dòng)上。）四、拓展延伸：（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力，訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。）。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的 3 一生去愛(ài)你的母親。）“母愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)自己經(jīng)歷的親情故事，要有真情實(shí)感，不少于600字。（指導(dǎo)：把母愛(ài)的故事，精彩的瞬間，再適當(dāng)引用收集到的格言、俗語(yǔ)、詩(shī)文，記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇600字以上的文章）五、結(jié)束：播放彭麗媛的《母愛(ài)》：（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生歌唱母愛(ài)，升華對(duì)母親的感恩之情。）謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給天下所有的母親，祝愿她們快樂(lè)、美麗、平安、健康！教學(xué)效果及反思: 本次綜合活動(dòng)課圍繞“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有順序地展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受了母愛(ài)，也從理性認(rèn)識(shí)上學(xué)會(huì)了感恩母愛(ài)，并且在其后的寫(xiě)作實(shí)踐中能寫(xiě)真事，說(shuō)真情，課堂活動(dòng)取得了效果。同時(shí)，在整個(gè)過(guò)程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動(dòng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)機(jī)制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。而在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生的即時(shí)口頭表達(dá)能力不夠，需要加強(qiáng)該方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以求語(yǔ)文教育人文性和工具性的完整統(tǒng)一。點(diǎn)評(píng)分析:4月19日，我市初中語(yǔ)文八年級(jí)教研活動(dòng)在荔城三中進(jìn)行。黃銀燕老師承擔(dān)了本次公開(kāi)課的任務(wù)，她上的綜合活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)充分、教學(xué)手段豐富、課堂效果不錯(cuò)。她的教學(xué)能力得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，大家對(duì)這節(jié)公開(kāi)課的評(píng)價(jià)都比較高，可見(jiàn)這是一節(jié)比較成功的綜合活動(dòng)課。一、語(yǔ)文教學(xué)技能方面黃老師這節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是凝聚了荔城三中八年級(jí)語(yǔ)文備課組全體教師的心血。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)能緊扣“母愛(ài)贊歌”這一主題，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛(ài)，感恩母愛(ài)，做到目標(biāo)明確、恰當(dāng)，能體現(xiàn)三維目標(biāo)；能很好地處理和運(yùn)用教材，教學(xué)容量合適；能結(jié)合綜合活動(dòng)課的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。從上課過(guò)程來(lái)看，可見(jiàn)黃老師對(duì)教材的 處理能力是突出的，她的語(yǔ)文教學(xué)技能也是不錯(cuò)的。但也有一些地方值得商榷。正如黃老師自評(píng)，在“感受母愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中，教師的鋪墊做得不夠，煽情不足，導(dǎo)致前半節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛(ài)”中的活動(dòng)可以濃縮一下，壓縮一下時(shí)間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛(ài)”中充分活動(dòng)起來(lái)，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會(huì)更好。二、常規(guī)教學(xué)技能方面黃老師作為一名年輕的教師，上課態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課后虛心聽(tīng)取評(píng)價(jià)意見(jiàn)。她的教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)語(yǔ)言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，有多向的信息反饋和互動(dòng)交流。基本能合理運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作簡(jiǎn)易的課件，播放音樂(lè)，展示圖片，輔助教學(xué)，收到一定的效果。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)有落實(shí)，難點(diǎn)有突破，時(shí)間掌控能力較強(qiáng)。但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。她重視學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了“朗誦贊美母親的詩(shī)歌”這個(gè)環(huán)節(jié)，但卻沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，也沒(méi)有做示范性的朗讀。對(duì)多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用不夠合理和高效。她在讓學(xué)生講述“照片背后的故事”時(shí)，本想同時(shí)展示學(xué)生帶來(lái)的照片，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)物投影儀沒(méi)有任何反應(yīng)。她無(wú)計(jì)可施，這讓講故事渲染母愛(ài)的效果大打折扣。其實(shí)，這一意外本來(lái)是可以避免的，她只需課前做好設(shè)備的檢測(cè)試驗(yàn)工作，或者將學(xué)生要展示的照片復(fù)制進(jìn)課件中去。對(duì)個(gè)別問(wèn)題的處理不明智。如在“感恩母愛(ài)”中，有個(gè)小組比賽，老師提問(wèn)學(xué)生：A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？她在學(xué)生舉手后，確認(rèn)了人數(shù)后，竟然沒(méi)有提問(wèn)學(xué)生起來(lái)回答，也沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)，明確母親節(jié)的日期，或者講述母親節(jié)的由來(lái)。這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。對(duì)仿寫(xiě)的方法指導(dǎo)不足。課堂有一個(gè)仿寫(xiě)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)得很好，很有針對(duì)性，既結(jié)合母愛(ài)進(jìn)行感恩的教育，又對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行訓(xùn)練，本是一舉兩得的活動(dòng)。但黃老師在提出仿寫(xiě)要求后，就讓學(xué)生動(dòng)手仿寫(xiě)了，然后是提問(wèn)。她并沒(méi)有進(jìn)行仿寫(xiě)技巧的指導(dǎo)。結(jié)果前面有很多學(xué)生的仿寫(xiě)句子不合要求，語(yǔ)句也不精美。其實(shí)，仿寫(xiě)訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力作用巨大，但老師要做 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好方法的指導(dǎo)。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點(diǎn)，用對(duì)偶和比喻的修辭，抒寫(xiě)對(duì)無(wú)私母愛(ài)的感激之情，就會(huì)收到事半功倍的效果。不善于點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，在一定程度上影響了教學(xué)效果。整節(jié)課，黃老師提了很多問(wèn)題，學(xué)生的回答都不錯(cuò)。但可惜，黃老師就是不做點(diǎn)評(píng)和肯定，而是很快地繼續(xù)提問(wèn)。無(wú)可置疑，這節(jié)課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人本互動(dòng)，都做得很好，課堂氣氛也越來(lái)越活躍。但學(xué)生的精彩回答，卻得不到老師肯定和表?yè)P(yáng)；個(gè)別學(xué)生略顯笨拙的答案，也聽(tīng)不到老師善意的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這多多少少會(huì)挫傷學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。就探究問(wèn)題的有效性這個(gè)角度而言，也會(huì)大打折扣的。還需提醒一點(diǎn)，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該走進(jìn)他（她），以微笑的眼神鼓勵(lì)發(fā)言者，這就是一種莫大的肯定和激勵(lì)。希望黃老師注意以上幾個(gè)問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)后面從聽(tīng)課效果看，這節(jié)課學(xué)生們課前做好了認(rèn)真的準(zhǔn)備，他們搜集了很多“母愛(ài)的感人故事”，朗誦了大量的贊美母親的詩(shī)歌，準(zhǔn)備了一些講母愛(ài)故事的照片。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問(wèn)答問(wèn)題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，大家才慢慢放下壓力，開(kāi)始踴躍地參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛也漸入高潮。課堂上有個(gè)小組競(jìng)賽的，還請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)做評(píng)委，但效果并不好。起不到公平評(píng)價(jià)的作用。這一點(diǎn)也要注意。從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來(lái)，這節(jié)課是個(gè)人的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說(shuō)”和“寫(xiě)”這兩種語(yǔ)文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯(cuò)。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時(shí)間太少。還有，從學(xué)生回答“多角度看母愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題看，學(xué)生在創(chuàng)新能力方面，還是比較欠缺。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過(guò)有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。總而言之，黃銀燕老師的這節(jié)公開(kāi)課《獻(xiàn)給母親的歌》，上得還是比較成功的。它能緊扣新課標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，落實(shí)《廣州市義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞單元整體目標(biāo)，通過(guò)“母愛(ài)贊歌”這一主題活動(dòng)的系列訓(xùn)練，以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生“寫(xiě)人記事”的能力，收到很好的課堂教學(xué)效果。其實(shí)，綜合活動(dòng)課，可以成為輔助閱讀教學(xué)的有效課堂，教學(xué)手段還可以再豐富些。評(píng)課的組長(zhǎng)們也提了很多很好的建議，比如指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)，寫(xiě)觀 6 察日記，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，舉行故事會(huì)等形式。通過(guò)這些讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)橥度氲秸Z(yǔ)文活動(dòng)的懷抱中來(lái)，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也會(huì)在不知不覺(jué)中落實(shí)下去了。希望大家都要重視綜合活動(dòng)課，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過(guò)各種有效的手段，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。