怎樣選擇和培養班干部(經典)-資料下載頁

　　

【正文】 想當常務班長了。”（為了加強對考勤的管理，我設置了常務班長一職，并把考勤工作交給常務班長。）我馬上問他原因，他說因為有同學遲到了，被他記錄下來，而那位同學卻喋喋不休地跟他爭執，為自己辯解。聽了他的講述，我首先肯定了她這段時間以來的工作成效，告訴他工作中當然會遇到困難，但遇到困難應該想辦法解決，而不是第一時間逃避，只有迎難而上，才能得到鍛煉、提升自我，要把它看作是挑戰、是機會。我相信我們一起一定能把問題處理好。這樣，他基本打消了辭職的念頭。可是這樣還是不夠的，作為班主任，我必須提出解決方案：第一，我將在全班同學面前表示我對考勤工作的重視，對遲到現象不能容忍，我是班長的堅強后盾；第二，對經常無故遲到者予以嚴厲批評，通過正面的宣傳教育讓他們自覺理虧，也給班長營造一個正義的環境；第三，傳授給班長一個法寶——微笑。我告訴他，當有人同你爭辯時，你不要和他糾纏，只需微笑著跟他說：我真的只是公事公辦，記下時間而已，要不，你去找馬老師說說？這樣，把這種敏感的事情推到我這里，做到既能開展工作，又不傷同學之間的感情。實際上，不管類似這些事誰對誰錯，我都不希望看到他們之間的關系的不和，而矛盾到我這里，就不再是矛盾了。有意識地培養班干部的組織能力、協調能力，和對事情的預見能力。上學期發生的一件小事觸動了我。星期三的第三節是鍛煉課。第二節下課時體委找到我，說隔壁班要和我們班打一場籃球賽。我說：好啊，時間多長？地點在哪？有人占場地嗎？裁判是誰？上下半場各多長？體委幾乎沒哪一樣確定。后來的情況可想而知，整個比賽很不正規，草草收場。事后我給班委開了個短會，告訴他們，他們在課外組織有益的活動，我支持。但是，既然要組織活動，可不是那么簡單的。假如你碰到另外一個班的同學，跟他說：嘿，兄弟伙，我們打場比賽！那位同學說：要得，誰怕誰！然后某月某天你們跑到籃球場準備開戰，事到臨頭發現，裁判、觀眾很不好找，整個比賽一團糟。所以，要組織好一個活動，就必須事先把所有細節考慮好，準備工作做足才行。比如球賽，最好先在班上說一下，多找幾個人負責后勤工作，包括啦啦隊、飲水、教練（叫暫停所需）等等，然后兩個班對接好，時間定好，也要想到萬一天氣異常，需要推遲該怎么辦，諸如此類。若是更大型的活動，就要寫個書面材料了。只有精心的策劃和準備，才能組織出高水準的活動。要幫助班干部樹立威信，這樣他們才能領導、動員他人。萬不能自覺或不自覺中，把班干部作為其他同學的對立面去宣傳，不要讓大家覺得他們是“班主任的爪牙”，是凌駕于其它同學的“有權階級”。實際上，他們是犧牲了自己寶貴時間為大家服務的普通一員，即使不能稱之為高尚，也可以稱之為無私，他們的工作不正是為了這個集體嗎？這樣的思想引導是不可或缺的。三尾聲常常聽到老班主任說：“班干部是要培養的。”這話聽起來平淡無奇，卻告訴我們班干部是否優秀很大程度上是由老師決定的。于是我在每天與他們相處中，不斷思考：怎樣才是合適的？因為面對一件事，你會有多種選擇——選擇多了，也是令人煩惱的事吧！看來這“培養”二字，學問很大，我所知道的也只是九牛一毛而已。第五篇：怎樣培養班干部怎樣培養班干部劉建俊一個好的班集體，必須要有一支優秀的班干部隊伍和一大批熱心班級工作的積極分子支撐。雖然我所任教的是中年級，但孩子們人小心卻大。他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強。每個孩子都有表現自己的欲望，他們大多想當一回班干部，為大家服務，同時展示自己的才華。所以，培養一批班干部，鍛煉他們的膽量，提高他們的能力，完全是可行的。我們要做的是，保護孩子們身上那些積極的因素，引導他們做得更好。具體做法是：一、班干部競爭上崗總有這樣一種想法，班干部肯定是班級里最優秀的孩子嗎？可是，事情往往不會那么簡單。如果班干部全由成績拔尖的同學擔任，很有可能產生“老班長”、“老學習委員”等。當著的同學，因為是老師“欽點”的，就多了一份“傲氣”。另外，因為沒有別的同學與他競爭，也就少了一份工作的主動性。而相當的人可能僅僅因為成績不是特別出色而當不上。這樣，班級工作就不能更好地開展。于是，我每接一個中年級的新班就從學期中開始，在班隊課上設定崗位，讓有興趣，有能力的同學來競選。在競選班隊課上，他們一個個有備而來，表決心，說能力，講方法。每個崗位都有好幾個人競爭，然后通過舉手表決，產生一人。如果競選這個崗位的幾個同學確實很優秀，名額也可擴大至2人，由他們分工合作。且看下面一個同學的競選稿： 敬愛的老師、同學們：我們已進入了四年級的學習階段，今天我也來參加班干部競選。我在上學期的班干部工作中取得了一定的成績，得到了老師和同學們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時的上課當中，我有點不敢大膽舉手發言，總是膽小如鼠，很害怕會出錯，怕同學笑話。現在，我決定在新的學期里改掉這些毛病。爭做一名合格的、優秀的班干部。做一個合格的、優秀的班干部，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班干部，我一定會用《小學生守則》嚴格要求自己行為規范，以身作則，認真學習，上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手，如創造一個整潔優美的學習環境做出自己的貢獻，讓我們的班級更上一層樓。請大家投我一票吧！梁鎂燃后來，這位同學當上了班里的學習委員兼語文科代表，她感到無比的自豪與光榮。在日后的工作和學習中，她嚴格要求自己，履行了她的諾言，成為老師的好幫手，同學們的好榜樣。二、小組長輪流上崗還有一小部分學生班干部當不上，可他們也渴望進步。另外，許多的中等生表現不錯。可如果沒有外界的觸動，他們也許就會一直默默無聞，而如果這時給他們一點機會，他們也許也能迸發出讓人意想不到的能力。結合我們班平日進行的常規檢查，我們選拔人輪流上崗，當小組長，負責收發作業本，檢查組員的背誦情況等。雖然管的事情不多，但也鍛煉了每個學生的組織管理能力，也進一步增強了學生的責任心和集體榮譽感。三、教給班干部工作方法班干部要發揮作用，在同學中樹起威信來，光靠老師強制命令還不行，他們得以自己的實際行動服人。為此，我們還經常召開班干部會議，在會議中，總結工作的成績與不足，互相提醒，共同進步。嚴格自律，成為榜樣。我經常對班干部說，要求同學們做到的，你先自己要做到。自己沒做到，怎么要求別人做到？如果自己各方面做好了，大家就會以你為榜樣了。多表揚，少批評。班干部不能因為“管人”而擺臭架子，動不動就罰，那只會使大家反感。在班級各項檢查中，對同學應表揚為主，批評的話要批評得準確。既分工也合作。如紀律委員在檢查排隊紀律，班干部就要帶頭安靜排隊，學習委員早上沒到，其他委員就要主動上臺領讀等。在老師的精心培育下，班干部日益成熟，干得有聲有色。不但減輕了老師的負擔，使班級管理更為科學性，而且學生也得到了鍛煉。