弟子規學習方案-資料下載頁

　　

【正文】 發揮參加過《弟子規》培訓的教師的作用，采取校內培訓、集體學習、專題講座等形式，對全體師生進行傳統文化的思想教育和文明禮儀的教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，教育形成良好的道德禮儀習慣。通過這些教育，培養學生健康的心理和健全的人格。培養學生養成養成良好的日常行為習慣。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，從學生的日常行為規范和養成教育方面抓起，教育他們養成孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，見到老師和客人養成敬禮問好的習慣，提高學生的道德素養。運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各科任教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。全體教職工也要深入學習、實踐《弟子規》教育活動。深刻理解和認識《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。利用專門時間觀看《弟子規》光盤，從思想深處領會《弟子規》精髓；要求45歲以下的教職員工要能背誦《弟子規》；由教務主任組織學習背誦，全體教師要求能夠講解《弟子規》的文字含義和思想內涵，期末上交學習體會；學校負責對教師進行《弟子規》試卷考查，并記錄成績，與績效考核、評優掛鉤。選出12位對《弟子規》有深入了解的老師，學習有關《弟子規》授課的方法并能結合本校學生情況，進行深入淺出的講解，研究一套學生喜歡聽、喜歡學的方法。爭取每周每班由該老師講解一課時。學校制定出教工文明用語和文明教態規范。要求師生之間互相敬禮還禮。全體教師待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教學時要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中，創造溫馨的人文環境。發揮家長學校積極作用。為了提高《弟子規》教育的質量，學校將重視家庭教育，建立學校、家庭、社會三結合育人聯系網，加強與家長溝通；利用短信、家長會，宣傳《弟子規》教育知識，指導家庭教育工作，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平，使學校教育、家庭教育、社會教育有機的結合，為學生的幸福人生奠定良好基礎；在合適時間，通過召開家長會進行專題講座，發放《致家長的一封信》，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，與家長共同探討學習《弟子規》教育實踐活動的效果，形成家校共同教育的合力。推動校園文化建設，豐富和活躍校園文化生活，發揮校園文化的育人作用。開展以感恩教育為主題的作文競賽，班級之間的誦讀競賽，舉行《弟子規》學習實踐征文比賽等活動，營造和諧文明的文化氛圍，創建文明校園、書香校園、和諧校園。五、活動步驟宣傳發動階段（3 月 1日—— 5月 2 日）（1）、全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用教師例會、班主任會、晨會等載體，對師生進行宣傳動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平臺等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍。（2）、各班組織學生學習《弟子規》，并向學生明確誦讀《弟子規》的意義，提出開展誦讀《弟子規》的活動要求。召開一次以學習誦讀《弟子規》為主題的班會，向學生宣傳學習《弟子規》的意義。（3）、選定合適時間，召開《弟子規》誦讀活動開幕式。邀請家長參加。（4）充分利用家長會和手機短息的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，并配合好學校活動的開展。學習理解階段（5 月 2日—— 6月 4 日）（1）、認真做好對《弟子規》的學習理解，扎實做好“三個一”。①、每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校，老師和學生共同讀；在家中，學生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。②、每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。③、每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成，并將結果納入績效考核之中。（2）、開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。①、融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。②、融入社區。積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。③、融入活動。借助各類活動創設情境，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。總結表彰階段（6 月 4 日—— 年 7 月 6 日）（1）、開展專題研究。將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；積極開發學習《弟子規》教學素材、教參，形成學校育人特色。（2）、匯總活動資料。認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，向總校報送有關總結資料。（3）、進行各類表彰。學校對表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，評選“誠實守信好少年”。召開現場會進行表彰，以典型示范引領全體師生。六、預期成果通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。通過長期的教學經驗積累，將此模式發展成學校的教育特色并達到一定的影響力。七、工作要求高度重視，依照此方案，抓好落實。按照方案，完成各項工作。整理好相關過程性資料，迎接上級領導的檢查。八、保障措施成立特色建設領導小組，落實責任部門，加強領導。特色建設是一個長期過程，隨著西沿小學的發展規劃，基礎建設不斷發展，各部門在實施過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個特色建設順利開展、高效進行。組織領導小組 組 長：馮志杰副組長：任秋賢 陳 江組 員：全體班主任及品德課任課教師 責任部門：政教處特色建設工作要求。（1）加強組織領導，明確責任，任務到人。（2）加強制度建設，監督執行，強化管理。（3）健全機制，強化考核。（4）定期檢查，及時糾正。《弟子規》教輔資料。傳統《弟子規》部分內容成腐過時，不適合進行現代教學推廣，因此以和諧中國網李耀軍教授修訂的《弟子規現代修訂版》為教輔材料，整合相關資料，融入校園《弟子規》教育活動。