正文內(nèi)容

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020-資料下載頁

2025-11-06 12:48本頁面

　　

【正文】到企業(yè)中去，高職學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展要求，建設(shè)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育。幾年來高職教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，外延發(fā)展強(qiáng)勁。舉辦高職學(xué)院的數(shù)量劇增，在校生人數(shù)成為高等教育的半壁江山。但是隨著規(guī)模的擴(kuò)張，帶來的管理問題開始凸顯，目前普遍存在的問題主要表現(xiàn)在：一是專業(yè)設(shè)置的不盡合理，缺乏對(duì)市場需求的調(diào)研。尤其是區(qū)域的宏觀調(diào)控不足，造成專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量超過區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求的規(guī)模；二是課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)具有主觀性。脫離市場走學(xué)科體系之路，講求知識(shí)的體系性，與崗位能力對(duì)知識(shí)的要求脫節(jié)。特別是脫離了工作的程序性和系統(tǒng)性來設(shè)計(jì)課程體系，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，與高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)背離。三是重理論教學(xué)輕視實(shí)踐教學(xué)。缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐的培養(yǎng)，使用人單位、學(xué)生及家長對(duì)高職教育造成不理解，甚至誤解。四是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入不足。高職院的管理者注重的是短期利益，缺乏發(fā)展戰(zhàn)略眼光，造成實(shí)踐教學(xué)形式化。五是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，“雙師”素質(zhì)的教師嚴(yán)重缺乏。有“雙師”資格而無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師比例大，只懂理論，不懂實(shí)際操作現(xiàn)象嚴(yán)重，在知識(shí)、技能的輸出上形成誤區(qū)，從而貽誤了人才培養(yǎng)的良機(jī)。六是教學(xué)質(zhì)量觀念沒有深入教職員工的心中。造成多數(shù)教職員工懶得在教學(xué)內(nèi)容、教法及標(biāo)準(zhǔn)方面的深入思考和研究?？梢赃@么說,大力發(fā)展高職教育，提高教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急，國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）文件為高職教育教學(xué)指明了方向。其次、對(duì)高職教育教學(xué)提出了系統(tǒng)性、可操作性、科學(xué)性的辦學(xué)思想高職教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，從專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案的確定，提出詳盡的指導(dǎo)意見，對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格、人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)的界定。對(duì)人才培養(yǎng)的方法、高職教育的規(guī)程提出可操作性和科學(xué)性的措施，從工作細(xì)節(jié)上進(jìn)行了規(guī)范。使高職教育教學(xué)工作者思路清晰、目標(biāo)明確，質(zhì)量意識(shí)得到進(jìn)一步提高。最后、為辦學(xué)單位制定教育教學(xué)質(zhì)量政策措施予以保障要加強(qiáng)對(duì)高職教育教學(xué)工作者的思想意識(shí)教育，弘揚(yáng)銅仁職院精神，擬定全體學(xué)習(xí)方案，從思想的根源上使其有質(zhì)的飛躍，樹立“職院人”的質(zhì)量意識(shí)及職業(yè)道德。學(xué)院要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵。只有高質(zhì)量的知識(shí)技能的輸出才能培養(yǎng)出高技能的符合社會(huì)、企業(yè)及崗位需要的人才。學(xué)院應(yīng)制定更加完善的質(zhì)量保障政策，通過激勵(lì)政策督促高職教育教學(xué)工作者全身心投入工作，嚴(yán)格履行使命。通過績效考核、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其自身素質(zhì)的提高。要建立保障機(jī)制，控制不合格人才流入市場，實(shí)現(xiàn)讓人民滿意的高職教育目標(biāo)。萬丈高樓平地起，細(xì)節(jié)決定成敗。我們將嚴(yán)格按照國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）文件精神，只有扎實(shí)工作、不斷創(chuàng)新，樹立以教育服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的管理理念，學(xué)院的發(fā)展會(huì)有更加輝煌的明天。

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案-資料下載頁

【總結(jié)】發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案下面是我們文秘114的小編為大家整理的發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案，請(qǐng)大家參閱。為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔xx〕xx號(hào)）、《xx省人民政...

2025-09-19 21:58

7學(xué)習(xí)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定和規(guī)劃心得體會(huì)-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定和規(guī)劃心得體會(huì) 1月12日——1月16日學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)了十八屆四中全會(huì)議精神、《國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。學(xué)校聘請(qǐng)了縣宣...

2025-09-17 07:21

全面實(shí)施職教攻堅(jiān)二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：全面實(shí)施職教攻堅(jiān)二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育全面實(shí)施職教攻堅(jiān)二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育這次會(huì)議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，按照2014年度教育廳工作總體...

2025-10-31 00:32

現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念與制度創(chuàng)新講座-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念與制度創(chuàng)新和震北京師大職教研究所副教授《中國職業(yè)技術(shù)教育》副主編　提綱o一、我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的難題o二、職業(yè)教育發(fā)展的視野o三、現(xiàn)代職業(yè)教育制度創(chuàng)新o四、職業(yè)教育政策的趨向oo技能人才在階層分化中居于不利地位，報(bào)酬相對(duì)較低。o社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)低技能和無技能勞動(dòng)力的大量需求。o沒有健全的國家能力標(biāo)

2026-01-09 14:37

2022現(xiàn)代職業(yè)教育中德育的特殊性-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代職業(yè)教育中德育的特殊性　　【摘要】職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分,它肩負(fù)著培養(yǎng)高技術(shù)人才的任務(wù),當(dāng)前我國職業(yè)教育在取得各種成績的同時(shí),卻忽略了針對(duì)學(xué)生的德育工作,使培養(yǎng)的技術(shù)人才在社會(huì)...

2026-01-05 22:01

當(dāng)代職業(yè)教育雜志征稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志征稿《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志征稿 ◆期刊簡介：《當(dāng)代職業(yè)教育》（ContemporaryVocationalEducation）是由四川省教育廳主管、四川省廣播電視大...

2025-10-26 14:19

現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（申請(qǐng)批復(fù)）編制說明本文檔內(nèi)容傳達(dá)至市州教育等有關(guān)部門，供其指導(dǎo)本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校編制《--省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案》（以下簡稱《建設(shè)方案》）時(shí)參考，為《--省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》（以下簡稱《任務(wù)書》）的編制

2026-05-06 03:02

材料設(shè)備進(jìn)場驗(yàn)收制度1020-資料下載頁

【總結(jié)】建筑材料設(shè)備進(jìn)場驗(yàn)收管理辦法建筑材料質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響建設(shè)工程的總體質(zhì)量水平，為了規(guī)范工程用材，確保工程質(zhì)量，嚴(yán)格各項(xiàng)工作流程，加強(qiáng)項(xiàng)目建筑材料設(shè)備進(jìn)場驗(yàn)收管理，確保建筑材料質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格符合有關(guān)要求，特制定本管理辦法。第一條本辦法適用范圍：公司建設(shè)項(xiàng)目所涉及使用的材料設(shè)備，其中包括公司代購材料設(shè)備、公司指定品牌指定供應(yīng)商施工方

2026-03-29 21:42

四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見川府發(fā)〔2014〕48號(hào) 發(fā)布時(shí)間：2014年8月20日訪問量：373 信息來源...

2025-10-31 02:21

現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】WORD資料下載可編輯現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（申請(qǐng)批復(fù)）編制說明本文檔內(nèi)容傳達(dá)至市州教育等有關(guān)部門，供其指導(dǎo)本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校編制《--省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案》（以下簡稱《建設(shè)方案》）時(shí)參考，為《--省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》（以下

2026-05-06 03:02

廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及案例分析-資料下載頁

【總結(jié)】廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及案例分析廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展背景廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做法及案例廣東職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)研制的思路和做法一、廣東職業(yè)教育發(fā)展背景★“十二五”以來，廣東職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，從相對(duì)落后的省份一躍成為全國名副其實(shí)的職業(yè)教育大省?！飶V東形成了全國最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。截止

2026-08-07 00:01

改革和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)共5篇-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：改革和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè) 改革和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè) 摘要：改革開放20多年來，我國農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就，特別是加入WTO后，許許多多的投資者看好農(nóng)業(yè)，全國各...

2025-10-31 22:10

和田技師學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目-資料下載頁

【總結(jié)】和田技師學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)項(xiàng)目明細(xì)欄序號(hào)設(shè)備名稱單位數(shù)量備注1通用維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置套30每臺(tái)配一臺(tái)電腦2內(nèi)線安裝工實(shí)訓(xùn)裝置套53電梯控制技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝置套14電梯電氣線路實(shí)訓(xùn)考核裝置套15樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)考核系統(tǒng)套16

2026-05-04 23:15

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系大背景下中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的思考-資料下載頁

【總結(jié)】構(gòu)建現(xiàn)代職教體系大背景下中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的思考安徽科技學(xué)院汪元宏系統(tǒng)構(gòu)建現(xiàn)代職教體系對(duì)我國職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新要求促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的著力點(diǎn)二中高等職業(yè)教育銜接貫通是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的改革探索新方向三構(gòu)建現(xiàn)代職教體系應(yīng)當(dāng)處理好的幾個(gè)關(guān)系四一五構(gòu)建現(xiàn)代職教體系視域下中

2026-01-06 22:35

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020-資料下載頁

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案-資料下載頁

7學(xué)習(xí)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定和規(guī)劃心得體會(huì)-資料下載頁

全面實(shí)施職教攻堅(jiān)二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育-資料下載頁

現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念與制度創(chuàng)新講座-資料下載頁

2022現(xiàn)代職業(yè)教育中德育的特殊性-資料下載頁

當(dāng)代職業(yè)教育雜志征稿-資料下載頁

現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案-資料下載頁

材料設(shè)備進(jìn)場驗(yàn)收制度1020-資料下載頁

四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見-資料下載頁

現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案設(shè)計(jì)-資料下載頁

廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及案例分析-資料下載頁

改革和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)共5篇-資料下載頁

和田技師學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目-資料下載頁

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系大背景下中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的思考-資料下載頁

2022年現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì)-資料下載頁

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020(編輯修改稿)

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020-wenkub.com

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020(已改無錯(cuò)字)

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020-資料下載頁

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系1020(參考版)