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2025-11-06 23:00本頁面

　　

【正文】的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。三、練習讀一讀下面的段落，按要求完成練習。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1．找出這段話中意思相近的三個詞語寫下來。(猶如)(如同)(好像)2．這段話是按(B)順序來寫的。A．從近到遠的 B．從遠到近的3．這段話從(形態)和(聲音)兩方面來描寫大潮到來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。4．文中畫“ ”的句子運用了(C、D)的修辭手法。（多項選擇）A．擬人 B排比 C．比喻四、總結1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）3．根據具體情況進行小結。五、作業，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。六、板書觀潮遠潮來前雄偉壯觀、（錢塘江潮）潮來時近潮過后有聲有色第五篇：觀潮第二課時教學設計第二課時教學過程一、檢查背誦1．開火車背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、講評講評學生寫的關于柳樹的句子（課前收好，批改）l．選出優秀的到臺上讀。2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）三、指導寫生字1．出示要寫的五個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。2．學生提出難寫難記的字。老師指導。“垂”的筆順要多次書空，讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區別：一捺改成了一點。《春日》教學目標：1．理解詩句的意思，重點把握“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。2．想中、說中感受“無邊光景”，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。3．理解詩句中暗含的“勸學”道理，初步感知《觀書有感》。4．理解感悟“萬紫千紅”的喻意。教學過程：一、導入：1．你喜歡春天嗎？為什么？2．出示圖片：這是怎樣的春天？(并揭題。)二、誦讀： 1．自由讀。2．范讀。3．個別讀。4．交流學習心得。（你讀懂了什么？有什么地方讀不懂？）重點把握：（1）“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；（2）理解詩句的意思；（3）了解作者。三、想象：1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無邊光景一時新”，他看到了什么？（自由說）2．出示圖片：說一說，你看到了什么？ 3．小結反復朗讀“無邊光景一時新”。四、說理：1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句——等閑識得東風面，萬紫千紅總是春！2．為什么會“等閑識得東風面”？ 3．反復朗讀“萬紫千紅總是春”。4．“二月春風似剪刀”，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了“千萬條綠絲絳”，裁剪出了“千萬朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花”，裁剪出了“萬象更新”的春天，裁剪出了“生機勃勃”的春天，因此，“萬紫千紅”這個詞語就有了新的含義。5．出示各類報刊出現的與“萬紫千紅”有關的標題。讀中感受理解“萬紫千紅總是出春”的另一意義。6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？ 7．引導幫助學生理解詩句中暗含的“孔子”儒家思想“萬紫千紅”，書本的知識“萬紫千紅”，懂得詩句中“勸學”道理。8．初步感知《觀書有感》，懂得讀書。五、總結：萬紫千紅總是春，等閑識得唐宋詩

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