20xx高考專題復(fù)習(xí)之----語言表達(dá)得體自學(xué)案-資料下載頁

　　

【正文】 的話在朗讀時(shí)是不讀出來的；“之巨”有文言性質(zhì)，也不符合廣播稿通俗化、口語化的特點(diǎn)。因此，以上這四處是非改動(dòng)不可的。例2：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(4分)材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。② 系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以??見長”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。④括號中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。5．敬謙恰當(dāng)，注意禮貌遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。（詳見材料）例：下面是某投資咨詢公司的一則廣告,請修改不得體的地方。本公司歡迎各界朋友前來請教,我們將不吝賜教,在提供投資策略方面鼎力相助,并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊。請教——垂詢不吝賜教——竭誠為您服務(wù)鼎力相助——全力相助惠贈(zèng)——敬贈(zèng)例2：一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：讀者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？營業(yè)員：賣完了。（1）讀者：本市哪家書店可能有？營業(yè)員：不知道。（2）讀者：貴店什么時(shí)候能到貨？營業(yè)員：不知道。（3）營業(yè)員的三次回答既簡明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。答：①剛賣完，你早一點(diǎn)來就好了。②對不起，這我可說不準(zhǔn)（或：我來幫你聯(lián)系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個(gè)“不知道”，冷冰冰的。所給答案只是舉例）6．注意轉(zhuǎn)述對象例：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”A．當(dāng)天下午，小王在交門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：分析：這是一道高考試題，從中可以看出“得體”的一些基本要求。小李請小王轉(zhuǎn)達(dá)自己的意向目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說得清清楚楚，話也說得“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王怎么轉(zhuǎn)述呢？需要根據(jù)條件，時(shí)間不同，一是“當(dāng)天下午”，一是“第二天一大早”；地點(diǎn)也不同，一是“校門口”，一是“語文組”；對象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。只有說話的目的相同。因此小王在A情境下，應(yīng)該這樣說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”在B條件下，小王應(yīng)該這樣說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”因?yàn)橥蠋熣f話就在語文組，所以不要點(diǎn)出地點(diǎn)“語文組”。小王這兩次“轉(zhuǎn)述”都是“得體”的。四．針對練習(xí)見《世紀(jì)金榜》第五篇：語言表達(dá)要得體學(xué)案《語言表達(dá)要得體》教案一、導(dǎo)入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求。二、怎樣才能做到得體？______________ 材料1：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？ 材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？” 護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。” 病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？______________ 材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。①、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：②、在慶祝大會(huì)上，面對向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：材料4：《標(biāo)語的位置》不久前，我去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。”這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？______________ 語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。不同文體的語言差異: 議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——流暢生動(dòng)說明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉 合 同——嚴(yán)密清楚賀 辭——熱情洋溢語體又分: 口頭語和書面語 口頭語：通俗易懂 書面語：莊重典雅材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇 6月7日______________遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括: “家大”： ______________ “舍小”： ______________ “令外人”： ______________ 常用敬詞有： 還有常用的謙詞，如：另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對不起、再見”。材料6：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出來加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。三、課堂訓(xùn)練、下列說話比較得體的一句是（）A 喂,去衛(wèi)校怎么走? B 老頭,去衛(wèi)校怎么走? C 阿姨,去衛(wèi)校怎么走? D 小孩,去衛(wèi)校怎么走?下列標(biāo)語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)是：（）A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。下列句子中用語得體的一項(xiàng)是（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。” B、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？” C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠??”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力。”4：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。①請你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。②同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學(xué)們。當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，應(yīng)該怎么對他說？