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2025-11-07 00:57本頁面

　　

【正文】，具備了一定的圖形模塊操作能力，急切希望手中的機器人能快些動起來。因此，學生對本節課具有濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望。七、教學工具機器人教學實驗室、廣茂達中學版智能機器人（8臺）、教學課件和視頻資料。八、教學安排1課時。九、教學策略與教法創設情境引入新課，討論分析領悟新知，合作探究提高效率，實踐操作理解實質，討論交流共同提高。十、教學過程（一）創設情境、導入新課演示機器人滅火的過程，激發學生的興趣。引入：同學們，你們想不想讓自己手中的機器人動起來呢？好，別著急，從本節課開始我們就開始學習給機器人編程的知識，讓它按照我們的指示來行動。（二）引領探索、獲取新知實踐活動一：前后走通過簡單“前后走”的動作讓學生快速掌握圖形化編程方法，以及如何讓機器人動起來等基本操作步驟。實踐活動二：走正方形路線今天，我們的任務是讓機器人走四邊形。問：機器人走四邊形需要經過哪幾步？引導學生回答：機器人走四邊形就是讓機器人完成“前進→轉彎→前進→轉彎→前進→轉彎→前進→轉彎”，也就是機器人需要完成四個“前進→轉彎”。教師提示（播放課件）：要讓機器人完成一個“前進→轉彎”，首先需要啟動電機，使機器人能以一定的速度向前運行一段路程，然后停下，以左輪為中心旋轉90176。再停下，這樣就能走完四邊形的一邊。提問：要讓機器人走四邊形，需要重復上述步驟幾次？學生回答：4次。教師總結（播放課件）：重復4次相同的步驟，有一個簡單的方法，就是編程的基本結構之一——循環，本任務即循環重復4次。(1)根據編程思路，學生自主探索圖形化編程方法。(2)找學生演示自己的流程圖，師生一起查找問題。(3)教師給出標準的流程圖，對主要模塊進行講解（播放課件）。機器人走四邊形流程圖如圖1所示，此程序的步驟如下：①用鼠標點擊圖2“控制模塊庫”，從中選擇“多次循環”。鼠標右擊圖3圖標，在彈出的圖4界面中，將循環次數由10改為4，這意味著要循環執行4次。②點擊圖5“執行器模塊庫”，選擇“直行”模塊，在↑↓直行上點擊鼠標右鍵；出現圖6，按照文字的含義進行設置即可。③點擊圖5“執行器模塊庫”，選擇“轉向”模塊，在轉向上點擊鼠標右鍵；出現圖7，在“速度”和 “時間”欄內分別填寫適當的值，使機器人向右旋轉90176。（三）互動協作、調試程序程序編寫完畢，我們將編好的程序下載后讓機器人在真實環境中運行。結果發現，機器人可能走得不很規則，轉彎的角度不正確，那么需要我們對機器人進行調試。（四）拓展延伸、學以致用設計“我和機器人跳個舞”教學環節，是為了進一步發揮學生的創意，以及提高他們的團隊協助精神，此外通過分組演示、評價反饋，讓學生在課堂中得到自我實現的樂趣。（五）小結提問激趣，收尾呼應：同學們覺得自己來控制機器人好玩嗎？以后還想不想學機器人方面的知識？

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