一年級數(shù)學教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 形。四個扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形，先按照扣眼數(shù)——再按照形狀。【ppt展示】師：觀察一下，同樣的扣子，兩次分類你有什么發(fā)現(xiàn)？生：分類的順序顛倒了。師：那分類的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？【ppt展示兩次分類的結(jié)果】生：分的結(jié)果是一樣的。師：大家不僅動腦筋快，看看大家手上快不快。把這些小扣子，快速的裝回一號口袋，兩個人合作會更快。【及時表揚兩人合作完成并坐好的學生】活動2：師：接下來，我們來看第二個活動，誰來讀一讀？學生活動，教師巡視。請一組學生上臺分一分。師：大家看，他們第一次是按什么分成的兩類？生：顏色。師：我們先看紅色，紅色扣子還能繼續(xù)分嗎？快看他們第二次把紅色繼續(xù)分，按什么分的？生：按形狀分的。師：白色的有形狀問題嗎？生：沒有。都是圓形。師：那么繼續(xù)看紅色部分，還能繼續(xù)分嗎？按什么分？生：可以按扣眼數(shù)分。師：那白色還可以按照扣眼數(shù)繼續(xù)嗎？生：可以，并且動手分一分。師：老師看大家那么積極，是不是還有不同的分法？【出示ppt】生：按顏色——形狀——扣眼數(shù)，最后分成6類。師：顏色分完之后，如果不按形狀分，可以怎么分？生：可以先按扣眼，再按形狀。師：那么我們看看還有哪些不同的方法？師：第1,2種方法我們看到了，其他4種方法，你們都能想到嗎？看著其中一種方法，在腦子里想一下。這6種方法分完之后，想一想，分得的結(jié)果會怎樣？生：分的結(jié)果都一樣。師：對，分得的結(jié)果是一樣的，因為我們都是按照這三個特點來分類的.，只是順序不同。下面，兩人一組，把扣子放回2號口袋并坐好。【及時表揚紀律好的小組】師：通過剛才兩次分扣子的活動，誰能說說你有什么收獲？有什么想法？請翻開書，填寫自我評價表。填完后，兩個同學互相說一說，給對方一點鼓勵或者提醒。【小組活動中我們也要互相幫忙，互相提醒】通過今天學習的分類知識，看看能不能幫助小熊一家解決剛才的難題。三、鞏固練習小熊弟弟提了第一個問題：“城堡的主人是不是頭上有角啊？”“對啊，是有角。”你看，熊弟弟一個問題，把怪物們分成了兩類，一類是（頭上有角的），一類是（頭上沒有角的）。怪物們你一言，我一語說個不停：“光知道這個怎么能猜得出來？”那倒是，這樣頭上有角的怪物有13只呢，小熊弟弟非常會觀察，看完了頭上，接著觀察臉。他問道：“城堡的主人臉上有胡子嗎？”“不，沒有胡子。”怪物們又開始吵吵了，“光知道這個能猜出主人嗎？”熊弟弟兩個問題問完，頭上有角，臉上沒有胡子的怪物有9只，又變少了。第三個問題，小熊弟弟問：“城堡的主人是花花綠綠的，還是一個顏色的？”怪物們哈哈大笑，“這哪能分出來啊，告訴你，是花花綠綠的”，這樣一來：頭上有角，臉上沒有胡子，身上花花綠綠的還有幾只？生：還有5只。師：第四個問題，你猜猜會問什么？“主人有鞋子嗎？”“嗯，穿著紅色的繡花鞋。”四個問題問完，怪物還有幾只了？生：只有兩只了。師：這兩只怪物長得太像了，都是頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色鞋子。最后一個問題會問什么？“主人是有牙齒呢還是沒有牙齒呢？”這兩個怪物對視了一下，一個忽然捂住了嘴巴“這個不能告訴你”，熊弟弟一下子就猜出來了，這個頭上有角，臉上沒有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色繡花鞋，沒有牙齒的就是主人。 熊弟弟通過5問題，5次分類成功找到了主人，這時候主人說：“不，你們不能走！”熊弟弟嚇了一跳，“為什么呀？”“和我們一起玩吧，今天是我的生日。”小熊一家和怪物們度過了快樂的一天。熊弟弟通過分類的方法把城堡的主人找出來了，所以我們遇到問題的時候也要善于動腦筋。一天結(jié)束了，城堡的主人很開心：“你這么聰明，我要送給你一份禮物！這些盒子里只有一個裝著真正的禮物，只能提出三個問題，把有禮物的盒子找出來，你們能幫小熊弟弟完成嗎？”生：有禮物的盒子有沒有蝴蝶結(jié)？有禮物的盒子是花花的還是一個顏色的？有禮物的盒子是圓柱還是長方體的？師：通過這節(jié)課，我們學習了分類的知識。誰能說一說，你學到了什么？學生匯報自己學到的知識。一年級數(shù)學教學設計12教學目標知道連加、連減算式的含義和運算順序。能比較熟練地口算連加、連減式題。使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義。掌握運算順序。教學難點掌握連加、連減的運算順序。教學過程一、情境導入今天，老師給同學介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現(xiàn)可好了，經(jīng)常幫媽媽干家務活，做事情，今天，他又幫媽媽做什么事呢？現(xiàn)在，我們一起去看看吧。二、探索新知學習連加⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面問：豆豆在做什么？生：喂雞師：現(xiàn)在有多少只小雞？生：5只⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面師：誰能把剛才看到的完整地跟同學們說說并能提出問題呢？⑶邊演示生邊說師：原來有5只小雞，跑來2只，怎么表示生：5＋2師：這時又跑來了1只，又該怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）師：這個算式跟我們前面學過的算式一樣嗎？或有什么不同？揭示課題——連加學習計算順序師：這個連加算式應該怎樣計算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面問：第二步為什么用“7＋1”生匯報演示計算過程并小結(jié)連加的計算順序?qū)W習連減過渡語：剛才有8只小雞在吃東西，現(xiàn)在他們吃飽了做什么呢？⑴出示8只小雞的畫面⑵演示先跑了2只小雞，又跑了2只小雞的畫面⑶學生根據(jù)看到的39。用自己的話說圖意⑷根據(jù)圖意列算式師：原來有8只小雞，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又該怎么表示（8－2－2）生匯報問：這個減法算式跟我們之前學過的減法算式又有什么不同呢？生匯報補充課題——連減學習連減算式的運算順序師：這個算式又該怎么計算？先算什么，再算什么？生匯報小結(jié)連減的計算順序三、鞏固練習課本p72做一做練習十一第6題思考：3＋5＋＝10 10－6－（）＝2四、課堂小結(jié)今天，我們學習了什么內(nèi)容？它的計算方法是……一年級數(shù)學教學設計13教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊P9192認識鐘表。教學準備課件，實物鐘一個，每生人手學具鐘、空白的鐘面各一個教學目標（1）認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。（2）情感目標：通過觀察、操作交流等活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。體驗“做中學”的樂趣。（3）思維拓展目標：使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣；使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點認識鐘面，掌握認讀整時的方法；教學難點正確說出鐘面上所指的整時。教學準備課件，實物鐘一個，每生人手學具鐘、空白的鐘面各一個教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課猜聲音游戲師：仔細看大屏幕聽一聽，這是什么聲音呢？課件出示：公雞啼、小鳥叫，鬧鐘響，太陽公公出來早。生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音課件出示蘭蘭起床圖，導入新課師：仔細觀察蘭蘭什么時間，在干什么？。生：蘭蘭7點起床了師：蘭蘭起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習慣。揭題師：你從哪兒看出是7點？生：電子表、鐘表師：是啊，鐘表可以幫助我們認時間，告訴我們幾時了，它在我們的生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。（板書課題——認識鐘表）生：（齊讀課題）二、交流預習，探究匯報新知小組交流預習情況師：昨天，我們已經(jīng)按照預習案預習了這個內(nèi)容，現(xiàn)在就讓我們按照預習案，在小組內(nèi)交流你們預習的情況吧！課件出示預習案①找一找，說一說，在生活中，你在哪兒見過鐘表？②仔細觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？③以小組為單位在下面的鐘面上選一個你們最喜歡的時間，試著認一認，并說說那時你們在干什么？④還知道哪些關(guān)于時間的知識師讀預習案。學生小組交流預習情況，師巡視。小組匯報，探究新知（1）解決問題①師：我們先來解決第一個問題吧，生活中你在哪兒見到過鐘表？璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘表超市有許多鐘表，我家的小鬧鐘提醒我每天按時起床，電視上、電腦上也有電子鐘。（據(jù)學生匯報課件出示欣賞生活中的鐘表）（2）解決問題②師：你們觀察得很仔細，看來鐘表在我們的生活中應用很廣泛，咱們的生活離不開它，現(xiàn)在就讓我們仔細觀察鐘面，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！名界組：鐘面上有數(shù)字師：有哪些數(shù)字啊？你們能帶大家數(shù)數(shù)嗎？名界組：112（據(jù)學生匯報，課件出示112個數(shù)字）師板書：112的數(shù)字師：你們真棒，還有什么發(fā)現(xiàn)？名界組：有2根針，一根又短又粗、一根又長又細的。師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？名界組：短又粗的叫時針，細又長的叫分針師板書（時針、分針）師：同學們都認識時針、分針嗎？指指你們學具鐘面上的時針，再指指分針（師巡視）師：你們也很棒，除了這些，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？科位組：鐘面上還有一些細小線。師：是啊。那叫刻度，還有嗎？科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個數(shù)字之間的那個格子就是大格師：你真了不起，通過預習還知道了大格，那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個大格？生通過數(shù)知道鐘面上有12個大格，師板書（12個大格）師：同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密，真棒，那你們再想想鐘面上的時針、分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？你能用手勢表演它們的走向嗎？學生用手勢表演時針和分針的走向。師小結(jié)：這個方向就是大人們常說的“順時針方向”。（3）解決問題③師：現(xiàn)在我們來解決第三個問題吧。你們最喜歡這上面的哪一個時間，說說你們是怎么認識這個時間的，那時你在做什么？歆茹組：我們最喜歡第一個鐘面，是8點，時針指著8，分針指著12，就是8點師：你們真棒，會認8點了，你們所說的8點在數(shù)學里讀作8時，板書（8時），那么8時你們在做什么呢？歆茹組：8時，我們已經(jīng)在學校上課來了，如果是周末的8時我可能正在吃早餐呢。鄒偉組：我們要補充一下，如果是晚上的8時我們應該準備睡覺了。師：你們真不錯，還能分辨早上8時和晚上8時，如果用電子表記錄8時，你們會記錄嗎？浩瀚組上黑板板演電子表8:00師：同學們不僅會讀8時，還會寫8:00，你們還認識哪個鐘面，那時你們在做什么？婉瑩組：我們最喜歡第二個鐘面，是3時，時針指著3，分針指著12，是3時，師板書（3時）下午3時我們在上課，晚上3時我們已經(jīng)睡覺了。師：對啊，晚上3時已經(jīng)是第二天的凌晨了，那時我們睡的正香呢！那你們還能用電子表記錄一下3時嗎？婉瑩組上黑板板演3:00師：第三個鐘面上所表示的時間，你們哪些同學喜歡，哪個組來匯報？雅源組：第三個鐘面上的時間是6時，時針指著6，分針指著12就是6時，早上6時，我們還沒起床，晚上6時，我已經(jīng)回到家，正在看動畫片呢！師：說得不錯，請用電子表把這個時間記錄下來吧！雅源組上黑板板演6:00師：剛才同學們都選擇、認識了自己喜歡的`時間，還給大家介紹了那個時間自己在做什么，那么通過剛才咱們認時間，你們發(fā)現(xiàn)了認時間的什么好方法？鄒偉組：如果分針指著12，時針指著1就是1時，分針指著12，時針指著4就是4時。師：是啊，分針指著12，時針指著幾，就是幾時（板書），你們會認時間了嗎？生：會！師撥5時：這是什么時間？生齊答：5時師撥10時：這是什么時間？生齊答：10時師：現(xiàn)在請按老師的要求撥鐘，6時，9時，12時生撥鐘，師巡視，檢查請一名學生當小老師，說時間其余學生按要求撥鐘（4）解決問題④生：老師，我有一個問題，古時候人們沒有鬧鐘，他們又用什么來記錄時間？師：你是一個愛動腦的孩子，這就是我們現(xiàn)在要解決的第四個問題：你還知道哪些有關(guān)時間的知識？航宇組：我聽爸爸說古時候人們經(jīng)常用香來計時，就是人們常說的一炷香時間科位組：我媽媽還告訴我，古代是用日晷來計時的，主要是按太陽的影子璦安組：我昨天和爸爸一起上網(wǎng)查了古代計時的工具還有圭表、沙漏據(jù)學生匯報展示古代計時的工具：日晷、圭表、沙漏等（課件出示）鄒偉組：我還知道時間很寶貴，這一秒鐘過去了，就再也不會回來了，我們應該珍惜時間，不要浪費時間。浩瀚組：我們知道關(guān)于時間的名言，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰師小結(jié)：同學們，你們通過預習知道了這么多關(guān)于時間的名言，還知道了古時候記錄時間的工具，更難得的是知道要珍惜時間，老師感到很欣慰，我希望你們都能珍惜時間，做時間的小主人，好嗎？生齊答：好！三、鞏固練習、課外延伸找朋友課件：上一行鐘面、下一行電子表，你能將相同的時間連在一起嗎？（指名連線）全體判斷。修理小鬧鐘課件出示殘缺的鐘表，要學生說一說該添上什么?明明的一天課件出示明明一天的情境圖，學生根據(jù)鐘面說出明明在什么時間干什么。并提問：明明的一天中怎么會有2個8時（早上和晚上）鐘面演示時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，從而使學生知道一天有兩個相同的時刻，一個在白天，一個在晚上或夜里。所以要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。四、課堂小結(jié)小朋友，一節(jié)課40分時間的學習很快就要結(jié)束了，老師希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。這節(jié)課，你有什么收獲，還有什么疑問？一年級數(shù)學教學設計14教學內(nèi)容：用數(shù)學（1）教學目標：學會用7以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。熟練口算7以內(nèi)加減法。訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學重難點：熟練口算7以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教學準備：課件一、引入秋天到了，小兔子要采蘑菇過冬了。二、新授加法［出示兔子采蘑菇圖］師：咱們一