小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿-資料下載頁

　　

【正文】 快。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、說重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。四、說難點(diǎn):在歌曲中加入動作的聲音。五、說準(zhǔn)備:電子琴、多媒體六、說教法：（一）組織教學(xué)：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個(gè)小游戲吧！你們看，老師這有個(gè)非常漂亮的小盒子，我請一位孩子上臺來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的`內(nèi)容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發(fā)）老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人理發(fā)！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》。（板書課題）（二） 學(xué)唱歌曲：初聽歌曲：我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷噴壺：沙 沙 吹風(fēng)機(jī)：嗚 嗚節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一起來打一下。X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖沙 沙 沙 沙 沙熟悉歌詞：我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多。按節(jié)奏朗讀歌詞。跟老師模唱歌譜。自己跟琴演唱歌詞。完整地演唱歌曲。歌曲處理：大家應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？演唱練習(xí)：（1）男生唱，女生唱。（2）師生合作輪唱。（3）齊唱。（三）歌表演：老爺爺工作非常勤勞，他的理發(fā)店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當(dāng)理發(fā)師呀，看看我們班孩子們的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型！我們一起來設(shè)計(jì)一下動作吧！同位合作練習(xí)一下。請表演好的孩子上臺來表演。（四）拓展：當(dāng)了一回理發(fā)師，孩子們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個(gè)人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)プ鹁矗麄兌纪ㄟ^自己的勞動在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下吧！《粉刷匠》《賣報(bào)歌》七、小結(jié)：老師希望孩子們努力學(xué)習(xí)，快快長大成材，勤奮工作，做一個(gè)勤勞的人！因?yàn)閯趧幼罟鈽s！第四篇：理發(fā)師說課稿理發(fā)師說課稿一、說教材：該單元的人文主題是：巧巧手。《理發(fā)師》這首歌曲是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，曲調(diào)歡快活潑。尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲，為歌曲增添了歡快的氣氛。它生動形象地表現(xiàn)了理發(fā)師老爺爺在工作時(shí)愉快的心情，以及為他人服務(wù)時(shí)認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國民族音樂風(fēng)格。從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上的分析，我把這一課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《理發(fā)師》這首歌。能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)剪刀、電吹風(fēng)、剃刀、噴霧器等理發(fā)工具的聲音特征，進(jìn)行“理發(fā)店交響曲”的節(jié)奏創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。低年級學(xué)生具有好動和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場景所感染。所以，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體動畫、圖片、聲音等手段創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的工作場景，讓學(xué)生在具體的情景中了解歌曲的內(nèi)容、感受歌曲的情緒，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生感知音樂的能力。借助多媒體進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。在音響創(chuàng)造：“理發(fā)店交響曲”的環(huán)節(jié)中，用多媒體課件展示的音響（各種理發(fā)工具的聲音）、動畫（理發(fā)工具動畫）等，讓學(xué)生在感受美、欣賞美的同時(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造“理發(fā)店交響曲”這個(gè)聲音節(jié)奏練習(xí)的強(qiáng)烈愿望。借助多媒體豐富范唱的形式。根據(jù)心理學(xué)原理，兒童學(xué)會歌曲必須通過反復(fù)的聆聽和練習(xí)，特別是正確的范唱，對學(xué)生學(xué)歌是必不可少的。在本課的教學(xué)中，范唱采用了兩種形式，一是教師范唱，二是多媒體播放兒童的演唱。利用多媒體豐富欣賞的形式。在本課拓展延伸階段，我安排學(xué)生欣賞了《洗手絹》、《快樂的小木匠》、《剪羊毛》等勞動類樂曲，欣賞的形式多樣，有錄像，有動畫等，因此，學(xué)生的注意力能高度集中在學(xué)習(xí)活動上，本課的教學(xué)也得以順利向課外延伸拓展。同時(shí)，通過讓學(xué)生聽不同地域、不同民族、不同風(fēng)格的勞動類歌曲，感受這些歌曲的情趣，體驗(yàn)各民族的音樂風(fēng)格。從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。并進(jìn)一步激發(fā)愛勞動的思想情感。四、說教學(xué)過程和步驟：本課的教學(xué)分四步進(jìn)行：音響創(chuàng)作→新歌學(xué)習(xí)→歌表演→拓展延伸。具體安排如下：（一）音響創(chuàng)作要求他們把這些已經(jīng)創(chuàng)編好的獨(dú)立的聲音節(jié)奏合作成《理發(fā)店交響曲》。第一步通過分小組練習(xí)來進(jìn)一步熟練節(jié)奏，第二步進(jìn)行合奏。音響創(chuàng)造在這里進(jìn)入了高潮部分，學(xué)生在自己創(chuàng)造的交響曲中獲得了節(jié)奏美、和聲美的體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，遵循了由易到難的教學(xué)原則，并且緊扣音樂教學(xué)本質(zhì)。讓學(xué)生在聆聽、節(jié)奏創(chuàng)編等學(xué)習(xí)活動中獲得音樂素養(yǎng)的發(fā)展。（二）新歌教學(xué)新歌教學(xué)這一階段，我這樣安排：播放音樂的課件，讓學(xué)生初步感受音樂熟悉旋律，教學(xué)時(shí)一起模仿老爺爺理發(fā)并說出第一段的歌詞，師生接龍（師：理發(fā)店的老爺爺，學(xué)生加入節(jié)奏襯詞“咔嚓咔嚓”）。老爺爺?shù)碾p手非常的靈活，一會的工夫就理完了，他左看看右看看非常自豪的說：“哎！就快成功啦”，快快噴霧沙沙沙）這樣做，學(xué)生聽著音樂完整的朗讀第一段的歌詞，既體驗(yàn)到了節(jié)奏與旋律巧妙組合的美，又初步感受了歌曲的旋律。這樣新奇有趣的師生合作，不只抓住了學(xué)生的好奇心理，更充分調(diào)動了他們的主體能動性。還為后面的唱歌學(xué)習(xí)打下了鋪墊。最后，在學(xué)唱歌曲后，我向?qū)W生提出了幾個(gè)問題：理發(fā)店的理發(fā)師是誰？他的服務(wù)態(tài)度好嗎？你們要是理發(fā)師會怎樣做？引導(dǎo)他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象。向他們提出了要求：在歌唱中表現(xiàn)以上的情緒。為歌表演打下基礎(chǔ)。（三）歌表演如何用打擊樂器為理發(fā)工具配音、怎樣扮演理發(fā)師及顧客進(jìn)行歌表演。在歌表演展示環(huán)節(jié)中：用出示多媒體圖片和播放歌曲伴奏的方法又一次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)。這樣即檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又給了每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。（四）拓展延伸在拓展延伸這一階段中，我采用了一段《破銅爛鐵》音樂來促使學(xué)生體會生活中到處有音樂只要有雙會聆聽的耳朵和創(chuàng)造性的雙手。第五篇：音樂活動《能干的理發(fā)師》說課稿一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園多元智能活動開放課程的大班音樂活動《能干的理發(fā)師》。二、說教材：首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。二、說教法學(xué)法：科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。