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小學英語教研活動主持詞-資料下載頁

2025-11-07 22:08本頁面

　　

【正文】望大家課下進行有關的理論學習，并結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。方案一：從教學流程有序切入，將教研主題依次納入其中“下面，我們將從英語課堂教學的基本流程入手，依次探究授課教師在教學設計上對教研主題的滲透與深化。首先，我們來探討第一個教學環節——‘Class Opening’”（隨后依次為：“Warmingup”“Revision”、“New Concepts”、“Practice”、“Homework” etc.）方案二：以教研主題為準繩，分層次、多角度探究課堂運作“小學英語課堂貼近學生生活的教學策略是有規律可循的，現在我們將從以下幾方面加以探討：教具學具生活化教學內容生活化——詞匯教學、句型教學、游戲兒歌教學以網絡信息為載體，實現生活化的學習以作業為橋梁，實現生活化的再拓展”方案三：就事論事，以“課“論“理”，形散神不散“現在，請大家圍繞教研主題，就自己感觸較深的一點或幾點發表意見。可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發揮，從而引發一番熱烈的討論?！毕鄼C穿插1：“XX老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的內在原因及發展方向?！毕鄼C穿插2：“剛才，幾位老師針對于老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。不過，就像一篇好的文章，好詞佳句固然重要，緊密貼合主題卻是我們研討的“靈魂”。因此，敬請各位心中時刻記著我們研討的中心話題——“如何讓課堂教學貼近學生的生活”。相機穿插3：“剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益?！毕鄼C穿插4：“面對‘如何讓課堂教學貼近學生的生活’這樣一個主題背景，我們的課堂教學行為應該何去何從，于老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討。” 相機穿插5：“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯系在一起。貼近生活的英語課堂充滿生命活力，是一種務實的教學活動，更是一種充滿人性和高度人文關懷的教學活動！如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向！””其次，以情境引導學生的參與。語言是交際的工具，而交際過程是借助情境來實現的?！扒榫场辈粌H指實際生活情境景，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。小學生好表現愛表演，表現欽強、很少害羞，情境教學不僅是培養學生交際能力的最有效手段，還是激發他們積極參與的好方法。會話教學中將學生的“動”融于具體情境中，在情境教學中讓學生享受學習的樂趣。首先要打破傳統教學模式的條條框框，打破呆板的“井田式”座位順序，把學生的座位安排成各種很隨意的排列方式，幾人一組，就好像課間在聊天、游戲一樣，這樣可減輕學生的緊張拘束感，也為為他們創設了參與的氛圍。情景表演最能滿足學生的表現欲。為了表演成功，他們會很積極而精心地設計出表演內容，更會細心地把準備好的內容展現出來。例如學習了見面打招呼，互相介紹的句子后，引導學生模擬真實的生活情景，在課堂上表演出來，從 Hello！Nice to meet you！到Bye—bye．See you later．從姓名 What’s your／his／her name？到年級How old are you？亦或其它的問題，老師都可以引導學生按照預訂的教學目標進行情景表演。除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，自己幫配音，這樣效果也很好。因為充當配音小演員及造型可愛的小玩具同樣是孩子們喜歡的事與物，所以學生們既愿意參加又在說說笑笑、玩玩跳跳中達到了“動手又動腦”的目的。更可以將整節課堂設計成一個大情景，比如 Learning English教材中的 Lesson 29 Unit 4，就可以把課堂設計為Jenny的 Birthday party，或者是班上某位同學的生日宴會，這樣他們就特別愿意參加，學生的興趣被一下提起來，他們會因為急于要給過生日的同學祝賀而積極參與這一課的學習。

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