師德教育筆記-資料下載頁

　　

【正文】 一個片段像講故事一樣具體生動地描述出來。具體的描述形式可以是一連串問答式的對話，也可以用一種有趣的、引人入勝的方式來進行故事化敘述。案例描述不能杜撰，它應來源于教師真實的經驗、面對的問題，當然必要時也可以適當調整與改編，以更好地圍繞主題并凸顯問題的焦點。案例分析：是教學案例的關鍵，主要是運用教育理論對案例作多角度的解讀。可以是對描述的情景談一些自己的思考或用理論進行闡釋，也可以圍繞問題展開分析。教學案例的基本格式：標題——導語——背景——問題的提出——問題的分析——問題的解決（教學過程實錄——分小標題）——反思與討論——附錄。課堂教學案例具體撰寫時 結構可以靈活多樣結構可以靈活多樣，并非要千篇一律，一個模式，而是可以有不同的表現形式。如：案例背景——案例描述——案例分析。案例過程——案例反思。課例——問題分析。主題與背景——情景描述——問題討論——詮釋與研究。教學案例的形成⑴前期準備：了解背景，理論準備。⑵收集材料：課堂觀察，調查選材。⑶認真分析：聯系理論，立意要新。⑷撰寫案例：撰寫編輯，試用修改。教學案例的特點：典型性以小見大，有較強的研究價值。生動性有場景、情節乃至“沖突”的描述。啟發性對教師的后續工作有指導和借鑒意義。真實**件的真實再現，是教師的困惑、喜悅、問題的記錄。一般的教案和論文、教學實錄、說課稿不是教學案例。沒有問題的案件、缺乏過程再現敘述的案第四篇：師德筆記)以上是本學期教師師德筆記要記錄的內容，重點是《中華人民共和國教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》等，具體內容從網上搜索。學校會根據教體局要求檢查教師的師德筆記。規范辦學行為專項整治活動集中學習材料目錄中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國義務教育法中華人民共和國未成年人保護法中小學教師職業道德規范中小學教師違反職業道德行為處理辦法國務院辦公廳轉發國務院糾正不正之風辦公室關于2008年糾風工作實施意見的通知山東省普通中小學管理基本規范山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知(20089號文)1教育部等五部門關于2013年規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見（20134號）1治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施1教育部門等四部門關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知1臨沂市教育局關于認真學習貫徹省政府255號令進一步規范中小學辦學行為的通知（20134號）1臨沂市教育局關于重申禁止在職教師有償辦班補課的通知（201324號）1蒙陰縣教育體育局關于禁止在職教師從事有償家教、辦班及校外兼課等行為的通知（201229號）1蒙陰縣教育體育局關于堅決禁止亂收費亂辦班亂補課亂訂教輔資料的緊急通知（201323）第五篇：師德筆記師德筆記一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。三、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。身正為師，老師首先要成為有道德的人。作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。基于這樣的認識，我很注重自己的品德修養，注重自己的一言一行，做到表里如一。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才