班隊活動記錄-資料下載頁

　　

【正文】 動結束。第七篇活動地點:六（2）教室 活動對象:全體學生活動內容:“聰明在于勤奮”主題隊會 活動程序：1． 中隊長宣布活動內容。2． 游戲：(1)猜猜我是誰。(2)七嘴八舌話聰明。(3)各顯神通。3． 中隊輔導員講話。中隊長總結，并宣布活動結束。第八篇活動地點:六（2）教室 活動對象:全體學生活動內容:“萬事講規則”主題班會 活動程序：1． 中隊長宣布活動內容。2． 學生自由說說該怎么遵守交通規則。3． 中隊長讀一則有關于交通的故事，同學們參與討論，說說故事的主人公，哪些地方做得對，哪些地方做得不對，不對的該怎么做。4． 中隊輔導員講話，對學生的交通提醒。5． 中隊長總結，并宣布活動結束。第九篇活動地點:六（2）教室 活動對象:全體學生活動內容:自己能做的事要自己做 活動程序：1． 中隊長宣布活動內容：我們已經是二年級的小朋友了，我們已經會做了許許多多的事。今天，我們就來講講，自己能做的事要自己的故事。2． 學生思考后說自己身邊的關于“自己能做的事自己做”的事。3． 中隊輔導員講話，提出希望。4． 中隊長總結，并宣布活動結束。第十篇活動地點:六（2）教室 活動對象:全體學生活動內容:做大自然的小衛士 活動程序：1． 中隊長宣布活動內容。2． 討論：我們身邊的環境（校里和校外）美嗎？為什么？3． 中隊長主持討論：既然我們的環境里有那么多不美的地方，我們就一起來做大自然的小衛士，一起來說說，我們該怎么做，才能使環境美起來。4． 集體表述后，中隊輔導員講話，提出希望。5． 中隊長總結，并宣布活動結束。在對學生的文明行為養成中：—、我堅持自己“說文明話”。我自己從不說臟話，我給學生講，我從上小學讀書起到現在從沒有與人吵過架、打過架，我不罵人，人不罵我：我不打人，人不打我。因此基本上天天心情舒暢，于人于己，少了許多麻煩，少了許多糾紛，我也沒因此失去什么?何樂而不為?并與學生提出師生之間互相監督。二、要求“有理不在聲高”。鑒于有些學生常常在教室里或公共場所大聲喊叫的現象，我用實例告訴學生，威嚴的法官聲調并不高，但字字鏗鏘有力，如雷貫耳，讓人肅然起敬；而市井無賴，雖嘶聲力竭，卻也難以服眾，反而使人厭惡。三、講究“大度容人”。常言說：宰相肚里能撐船，將軍額上能跑馬。我以自身經歷告訴學生，我從沒惹過是非，從沒與人發生過爭吵，原因是我能“想得開”，如果有人踩了我一腳，我想他是無意的，沒什么。如果有人在背后罵我，說我的壞話，我想也許是我確實沒有把事情做好，該說該罵，即使是冤枉的，我相信常言說得好：路遙知馬力，日久見人心。因此時常教育學生做人不要斤斤計較，要學會忍讓。四、強調“己所不欲，勿施于人”。我不想讓人罵，我就不罵人；我不想被人打，我就不打人。不想在自己身上發生的事情，自己就不要做。隨時說話做事都得先換一個角度想一想后再說再做。每當學生發生糾紛，我都先讓他們講一講這句話的意思，談一談體會，然后再處理。五、文明行為需要養成，而“養成”需要“養”而“成”。“養”是一個過程，靠的是日積月累，慢慢升華，逐漸形成。因此，要使學生養成一個良好的文明習慣，只有天天講，事事做。在形成習慣的過程中，隨時需要教師的監督和管理，定期進行總結，這樣學生就會對自己的言行規范習以為常，以致養成習慣。在對學生的衛生習慣培養中：我相信：“播下一個行動收獲一種習慣；播下一種習慣收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運。”養成教育的重要性眾所周知但如何做到似乎并不容易。其實養成教育的內容很豐富既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練既包括行為習慣的培養也包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育應該從訓練著手。訓練的方法有很多要因人而異因材施教要根據孩子不同的年齡不同的性格氣質采取不同的訓練方法。首先要抓住積極因素耐心疏導使其走上正軌。其次訓練孩子要嚴格要求但是不能急躁要根據孩子的情況循序漸進逐步加大難度。再次家長要想盡辦法讓孩子在做事的同時有正確的體驗。只有反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩定的動力定型這是人的生理機制所決定的。因此教師對學生進行行為習慣的訓練時要做到：第一，訓練必須持之以恒最少連續訓練六周。良好習慣的形成并不是一日之功；矯正一個不良習慣更不是短時間能辦到的事它需要一個循序漸進的過程。第二訓練必須嚴而又嚴、不要有例外。研究中我發現一個規綠:孩子養成良好習慣以后是非常愉快的可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程。訓練就需要咬著牙戰勝許多困難經過許多枯燥單調練習才能成功。寓愛于嚴嚴中有愛愛中有嚴嚴愛結合剛柔相濟。第三要把握關鍵點抓好第一次。習慣訓練要重視第一次第一次往往印象深刻先入為主具有導向作用。總之，要使學生養成良好的衛生習慣、文明行為，并不是哦容易的事情。十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環境、校園環境、社會環境的熏陶。第五篇：三年級班隊活動記錄三年級班隊活動記錄一．成長的故事一、活動目的 ：通過回憶成長經歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進學生更快、更好、更全面地發展。二、活動過程 ：童年的回憶成長的發現，說說自己在成長過程中的發現，并穿插學生的才藝表演收獲的喜悅 討論這幾年的學習生活有哪些收獲？穿插詩朗誦）肖俊豪：我學到了很多知識胡昕秀：我交到了很多朋友劉桂香：我學會了獨立。美好的憧憬 主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？（憧憬二十年后的自己將會是怎樣的？）班主任小結： 同學們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發現、展示成長收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。二．一路書香伴我行活動目的：通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。活動過程：一、導入二、明確讀書重要性小黑板出示學習（關于讀書的諺語。）。請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。三、了解該讀什么書閱讀大比拼，看看誰能爭當“閱讀之星”。（1）、請聽詩朗誦《讀書的樂趣》（2）背誦一首古詩吳湘君：我喜歡看故事書；肖俊豪：我喜歡看漫畫書；胡昕秀：我喜歡看作文書，在書里我可以學到很多知識。四、布置作業：和家人共讀國學三．預防火災人人有責活動目標：了解引起火災的原因。發生火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。活動過程：一、活動導入二、剖析森林火災什么是森林火災。引起森林火災的各種原因森林火災的危害三、森林火災的防范森林火災重防范，嚴控火源是關鍵群策群防，森林防火有力量嚴查嚴管，森林安全有保障防止火災，愛護森林四、話說怎么防火：李軒：看到起火了趕緊跑。常定陽：不要玩火，看到起火了要告訴大人。袁鴻胤：告訴家人要注意用火，如果發現起火要報警。五、活動的鞏固與延伸看一個名人愛森林、愛自然的故事看“愛森林防止火災”的各種宣傳物四．友誼之光一、活動目標：，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性； 、將心比心的人際交往常識； ，促進學生身心發展。二、活動過程：（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。（二）進行“相互采訪”活動。，兩人一組，互相自我介紹。，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。（三）帶著你的朋友來聊一聊。請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約 34 對朋友）（四）將心比心，換位表演。我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！（五）同唱一支歌。《朋友》（六）“互相贊美”活動。（七）游戲。八）老師總結。請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！五．“安全、安全，我愛你”活動目的：通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。活動過程：引入：請看小品《踢球》——討論：在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。（小黑板出示）A ．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。B ．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。C ．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。D ．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。請看《家庭 AB 劇》總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？安全我知道：歐陽梓垠：小學生，上學校，過馬路別亂跑，上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。關濤濤：放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。吳雪梅：一人在家關好門，與人說話要謹慎。唐培林：發現壞人來撬門，趕快撥打 110。： 學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。