教科版三年級上冊品德與社會教案備課-資料下載頁

【導讀】1．認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。2．使學生欣賞自我，懂得積極表現自己，善于完善自己。了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現自己。1．課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認識它的傷心表情。2．師：認識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？1．課件出示六個漫畫小朋友。3．課件出示自己班級同學的三張微笑照片，并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。A．以開小火車游戲的方式說一說。A．鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優點。5．創設情境：小紅是個四年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，

　　

【正文】 離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。 地圖比例尺的表現形式： 1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，如“ 1厘米代表 10公里”。 2．分數式比例尺：分數式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為 1，如“ 1:5000”。 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經過數學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。 4．斜 分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。 5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（ 1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關系，使之各緯線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。 《我的家鄉真美麗》（ 1 課時） 【教學目標】 1．讓學生了解家鄉美麗的自然環境，關愛大自然。 2．引導學生了解家鄉的景觀，親近家鄉的山 水，萌發對家鄉的熱愛之情。 3．初步培養收集、整理資料的能力，養成交流、合作、探究的學習習慣。 【教學過程】 一、明白自己家鄉的自然環境特點 1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節課，老師帶大家到幾個同學的家鄉去參觀。 2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉村風光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。 ② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環境。 ③ 這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉 村。我們的家鄉是什么樣子呢？ 3．介紹自己家鄉的的自然環境特點。 你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉是什么樣？教師引導學生參考教材、聯系家鄉的實際想想，自己家鄉環境有什么特點。可先寫下來，再介紹。 4．小節：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉的山山水水，想想家鄉最美的地方在哪里。 二、我的家鄉真美麗 1．讓學生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。 2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自 己認為最美的景物。派代表發言選定最佳景物。 3．小結：通過剛才的介紹，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。 生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉的感情。 三、我愛我的家鄉 1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉的感情。 活動 1：自編一節或一首描寫家鄉的詩歌，有感情的朗讀。 活動 2：模仿《誰不說俺家鄉好》的旋律，自編歌詞唱一唱。 活動 3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家 鄉的熱愛。 2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。 3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。 四、拓展 學生繼續收集有關家鄉的各個方面的圖片、文字資料等。 《我的家鄉物產多》 【教學目標】 1．知道家鄉自然環境和經濟特點，了解家鄉人們的生產生活情況。 2．初步養成調查、觀察、收集和清晰表達自己觀點 的能力。 3．萌發對家鄉的熱愛之情。 【教學過程】 1．根據書本內容，組織學生交流討論，一起擬定調查提綱。 2．根據學生個人的興趣及所占有的條件，按調查提綱自愿組成幾個活動小組，每組對應一個調查提綱。 3．各自完成調查報告，如采訪記錄、圖片匯編等。 4．調查匯報。 每組推選一名發言人介紹小組整體的調查結果，小組內其他成員補充。 5．組織開好“家鄉物產博覽會”（建議用一課時）。 （ 1）會前準備：收集家鄉的物產，設計好包裝；了解它的特性，如生長生產情況、營養價值和用途等；并為它設計好推銷的廣告詞。 （ 2）布置展臺，擺放物品，做到合理美觀。 （ 3）學生參觀、賞評。 （ 4）評選最佳展臺、最佳廣告詞。 《我的 家鄉變了樣 》 教案 教學目標 : 1．讓學生從物質文明、精神文明兩個方面來了解家鄉的變化。 2．培養學生熱愛家鄉、建設家鄉之情，激勵他們好好學習。 3．培養學生搜集資料和整理資料的能力，培養學生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。 教學時間： 2課時 教學過程 : 一、 激情導入 1．師：請同學們打開書，書中兩個小朋友通過觀察發現他們的家鄉在各個方面都發生了非常大的變化，你們仔細觀 察看看到底發生了哪些變化呢？ 學生看圖交流 2．師：通過觀察發現他們的家鄉變化可真大啊！那么我們的家鄉廣西省柳州市都發生了哪些變化？同學們想知道嗎？ 二、 交流匯報、體會家鄉的變化 1．師：請同學們交流一下，說說我們家鄉以前是什么樣子呢？ 生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。 2．通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 師：現在我們住的是什么房子啊？ 生：回答 師：現在我們很多同學家都購買 了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設施完善的高樓大廈。我們的家鄉每年都在發生變化，難怪現在的人都說我們的家鄉變得越來越漂亮了。 B．道路方面的變化 師：在很久以前，外面的人認為我們的家鄉交通非常不發達。 C．物質生活方面的變化 引導學生講以前我們的生活是什么樣，現在是什么樣。 學生通過搜集和調查的資料來回答。 師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買。現在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。我們的家鄉再也不是“人無三分銀”的地方了。同 學們通過調查了解，發現了家鄉很多方面的變化，現在你們用自己的眼睛觀察，家鄉還有哪些變化呢？ D．休閑廣場的興建 引導學生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明） 政府為了讓老百姓過上幸福的生活 ,特地修建了許多廣場 ,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。 E．科技方面的變化 引導學生從通信、互聯網等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。 《我的 家鄉變了樣 》 教案 教學目標 : 1．讓學生從物質文明、精神文明兩個方面來了解家鄉的變化。 2．培養 學生熱愛家鄉、建設家鄉之情，激勵他們好好學習。 3．培養學生搜集資料和整理資料的能力，培養學生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。 教學時間： 2課時 教學過程 : 一、 激情導入 1．師：請同學們打開書，書中兩個小朋友通過觀察發現他們的家鄉在各個方面都發生了非常大的變化，你們仔細觀察看看到底發生了哪些變化呢？ 學生看圖交流 2．師：通過觀察發現他們的家鄉變化可真大啊！那么我們的家鄉廣西省柳州市都發生了哪些變化？同學們想知道嗎？ 二、 交流匯報、體會家鄉的變化 1．師：請同學們交流一下，說說我們家 鄉以前是什么樣子呢？ 生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。 2．通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 師：現在我們住的是什么房子啊？ 生：回答 師：現在我們很多同學家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設施完善的高樓大廈。我們的家鄉每年都在發生變化，難怪現在的人都說我們的家鄉變得越來越漂亮了。 B．道路方面的變化 師：在很久以前，外面的人認為我們的家鄉交通非常不發達。 C．物 質生活方面的變化 引導學生講以前我們的生活是什么樣，現在是什么樣。 學生通過搜集和調查的資料來回答。 師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買。現在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。我們的家鄉再也不是“人無三分銀”的地方了。同學們通過調查了解，發現了家鄉很多方面的變化，現在你們用自己的眼睛觀察，家鄉還有哪些變化呢？ D．休閑廣場的興建 引導學生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明） 政府為了讓老百姓過上幸 福的生活 ,特地修建了許多廣場 ,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。 E．科技方面的變化 引導學生從通信、互聯網等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。