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新課標人教版五年級下冊語文第五單元備課教案-資料下載頁

2025-12-04 17:37本頁面

【導讀】4篇課文有根據司馬遷《史記》中著名篇章《廉。小說《三國演義》中“草船借箭”的情節改寫的《草船借箭》；國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養，特。別是語文素養有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意。達到感受名著的魅力、激發閱讀名著興趣的目的。本組課文都是節選或改編。的，教學時，要注意由此生發開去，雖然不要求學生通讀原著，時，“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等2課時。正確讀寫“召集、商。議、隆重”等詞語。三個故事之間的聯系。尊嚴，保證了國家的安全。

　　

【正文】演最成功的地方在哪里？。二、賞析課文，體味角色形象《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？？引導學生從人物的語言、動作以及故事情節的合理安排等方面理解。三、探究編排，表演角色形象《草船借箭》為例引導學生如何編排課本劇。（ 1）請學生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關語句。（ 2）學生簡要交流。（ 3）課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導該怎么辦？引導學生根據人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說：“十萬支箭。”周瑜說：“是他自己說的，”你們認為他們的表情可能是怎樣的？（ 4）課文中有些人物語言是運用專署的形式出現，并沒有直接引用，作為編導該怎么辦？，分組創編。（ 1）按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責任編導，負責執筆、匯總大家的意見。（ 2）每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。（ 3）交流討論各自的角色體驗，小組內進行整體性創編（根據故事情節，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內容。），評價表演。（ 1）討論欣賞要求，評價方法，準備推選出最佳創編獎，最佳演員、最佳評論員。（ 2）分組表演。先由編導簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進行表演。（ 3）評價表演。，最佳演員、最佳評論員。四、拓展延伸，豐富角色形象，更深入地了解人物的特點，為進一步創編奠定堅實的基礎。，嘗試做一回編導，并與同學合作進行二次創編。第二課時（習作指導）一、談話引入下周班隊課我們班要進行一次讀書交流會，這次交流會要求每位同學抓住要點將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學會縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢？二、揭題，了解要求看習作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標出序號。。三、結合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領《景陽岡》原文與縮寫稿，自學思考。（ 1）說一說《景陽岡》一文有哪些要點。（ 2）比較：縮寫以后保留了哪些內容，刪除了哪些內容。（ 3）保留的部分是怎樣連接成文章的？（ 4）朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確完整，語句是否通順連貫。，初步掌握縮寫的方法。四、選出自己準備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點。。（ 1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應重點寫，為什么？（ 2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。，教師總結點拔。，教師指導點拔。第三課時（習作講評）一、談話導入，擬出故事會評比標準，我們將評出最佳縮寫故事獎（）名，你們說說，評選的標準應該是什么？（即縮寫的要求）二、進行讀書交流（一）小組內交流，全體組員共同評議。（二）全班交流，選擇數名同學上臺介紹自己喜歡的文章。，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？，全體同學都可以當評委進行點評。教師予以補充。（三）評出最佳縮寫故事獎（）名。回顧拓展五【教學目標】 1．交流閱讀名著的收獲。 2．積累有關四大名著的歇后語。 3．了解《西游記》【教學時數】 2 課時【教學過程】第一課時一、交流平臺，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。（ 1）四人小組交流討論。（ 2）小組派代表發言。（ 3）評價，加以比較，說說他們各自的性格、特點。（ 1）同桌交流。（ 2）全班交流、討論。（ 3）舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。，談談你的閱讀感受。：你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等?? 第二課時一、教學“日積月累” ，激起學生學習的興趣。我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解。老師一說出上半句時，請大家馬上說出下半句。小蔥拌豆腐── 電桿上插雞毛── 豬八戒照鏡子── ?? 。，要求讀得準確流利。，說一說自己對這些歇后語的理解，說錯的地方，其他同學幫助糾正。。可采用多種方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學生不知不覺地記住了這八條歇后語。（ 1）指名讀。（ 2）同桌對讀。（ 3）小組比賽讀。（ 4）師生對讀。全班一齊背誦。（ 1）關于歇后語，你還積累了哪些？（ 2）用文中的歇后語進行說話訓練。（ 3）回家每個人再收集幾條歇后語。二、教學課外書屋 1.《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說，相信每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點，老師希望你們去閱讀《西游記》原著，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。，閱讀《西游記》原著。

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