學院精品課程建設評估自評報告-資料下載頁

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【正文】 清楚，結構緊湊。 在教學內容上，線性代數原本就是經典基礎的課程，我們在教學過程中，將傳統性與先進性恰當地結合起來，經典與現代處理恰當，講授新題型、最新考研題型 ，提高學生的學習興趣，使學生能夠充分地把線性代數的內容融會貫通起來 。這也在歷年考研成績上體現了出來。 2. 施行多層次教學滿足各個專業的不同需求，能更好的滿足培養優秀生的需要 3．加強幾何與代數的融合，以 “空間為體、矩陣為用 ”。 結合多媒體教學，利用多媒體的直觀、具體生動，為 n 維空間代數提供直觀背景，將幾何與代數 有機結合。 4． 傳統教學與 多媒體教學相結合， 注重課程教學和實際應用的結合。 用傳統教學對線性代數的內容進行分析、研究、整合，圍繞代數中的向量、矩 陣、特征值、特征向量、線性方程組等核心概念，安排恰當的邏輯 關系。這既利于學生學習和理解課程內容，也利于培養學生由特殊到一般的抽象思維能力。 恰當引入數學軟件的使用，培養學生利用所學知識解決問題的能力。 5. 制作了適合本 校學生特點的課件。 四、今后課程整改和建設方案 、內容、擬采取的政策措施 整改和建設目標 緊密結合實際應用和計算機應用加以闡述和學習 。 理論和方法相結合，以強調線性變換、矩陣理論的應用價值；致力科學研究，以研促教，以教帶研 ， 學術教學雙贏。 整改和建設內容 一支高水平的師資隊 伍是搞好教學改革、提高教學質量、培養現代人才的關鍵。因此，我們將堅持引進與培養并重的方針，一方面積極引進學歷層次高、外語水平高、科研能力強、能夠實施雙語教學的專門人才，另一方面鼓勵、支持現有教師攻讀在職博士，努力提高現有教師的學歷層次，進一步優化教師結構。為了適應雙語教學和CAI 教學的要求，統籌安排教師進修、接受短期培訓， 引導教師確立明確的研究方向，從根本上促進《線性代數》課程的建設。 積極組織和支持教師從事科學研究。積極申請、承攬和參加各級各類科研項目，努力爭取省部級課題。積極鼓勵 和支持教師撰寫著作、教材和學術論文，達到人年均公開發表學術論文 2 篇以上，其中在核心刊物發表論文 1 篇以上。積極創造條件，爭取 學校 的財力支持，鼓勵、資助教師經常參加有影響的國內外學術交流活動 ， 并爭取宣讀論文，提高知名度。 爭取在最短時間內把符合我校學生的《線性代數》學習指南和習題集歸整裝訂成冊，如果有條件的 話 ，也爭取編寫出更適合我校學生的教材。繼續 修訂和完善本課程的教學計劃、教學大綱等。加強教學法研究，繼續教學方法的改革，探索出更靈活多樣的學生喜愛的互動式教學方式。 根據教材的 改版 ，進一步完善 試題庫。 進一步加大線性代數理論在實際中的應用，加強與數學建模的聯系。 擬采取的政策措施 1．實行課程負責人責任制，完善目標管理。將精品課程建設的目標納入教學單位主要領導和精品課程負責人的目標管理責任制中，進一步明確責任、權利和義務。 2．加大經費支持的力度，并在教學資源開發、教材開發和建設、課程網絡平臺完善、師資培訓、學術交流等方面提供便利或予以優先保證； 3．加強師資隊伍建設，尤其加強對青年教師的培養。 4．加強技術平臺支持。采取有效措施改善網絡教學運行環境，完 善資源建設。 5．學校不定期組織教學專家對已確立的精品課程情況進行檢查，同時通過課程問卷調查聽取學生意見。要求課程負責人根據專家、學生提出的建議與意見，不斷完善課程建設內容。 1. 在教學方法上 將傳統性與先進性恰當地結合起來。 《線性代數》這門課程以課堂教學為主要教學形 式，而且通常是 2 至 4 個班的大課堂教學。我們選派教學經驗比較豐富的、教學技能比較高的教師擔任《線性代數》課程的大課堂教學，為收到較好的課堂教學效果提供了必要的保證。根據這種大課堂教學的特點，在課堂教學中以講授為主，主要講重 點、難點、疑點，講思路，講方法。借助多媒體教學設備與電子課件的使用，使圖像更生動，分析更直觀，思路更明了，表達更準確，節奏更緊湊。再結合啟發與提問，使得課堂教學氣氛更加活躍，課堂教學效率得到提高。同時邀請校內外數學專家為學生舉辦科學講座，藉以開闊學生的視野和提高學生的求知欲 。 2. 加強師資隊伍建設，優化師資隊伍結構 。 良好的師資素質是課程建設的保證。擬在現有師資隊伍和結構基礎上進一步完善，逐步建立一支思想素質好，業務能力強，職稱結構、年齡結構及學歷結構合理的師資隊伍，使任課教師總人數達到 10 人左右，其中具有 教授職稱者 3 名 ，副教授職稱者 3 名。到 2021 年具有博士學位的教師占總數 15%左右。 注重選拔優秀課程帶頭人和骨干教師 ， 加強對現有師資的培養與提高 ， 鼓勵教師攻讀博士研究生，選派教師進修 學習 ，使課程組成員學歷水平、職稱水平達到更高層次。 堅持引進高水平、高素質的教師，充實線性代數師資隊伍 。 同時 定期開展課程組學術交流會，邀請國內外知名學者講學。 3. 改革教學內容、教學方法和教學手段 。 教學改革是學校發展的源泉和動力，只有不斷改革，才能緊跟高等教育發展步伐。而教學研究又是教學改革的先導和基礎，學校與學校之間、學校與社 會之間的不斷交流則是高等教育不斷發展、共同進步的重要手段和方式。 為此，我們經常進行 教學隊伍的教研活動 ，活動要 涉及到：教材建設（使用、研討 所用 教材，課堂教學改革，教法、作業、教學手段、結合“ 數 學建模”等項改革）、考試方法改革（加入動手實踐，使用軟件等）與素質教育、智力發展并行的整體改革設想等 。 4. 積極開展教研 活動，互相切磋、交流，共同提高教學水平 。 教學活動方式制度化，施行小組制， 每學期開始由組長（副組長）為每位教師安排任務，明確各自相應職責；每個月集中討論任務完成的進度；每兩周由組長（副組長）組織一次教學 研討，具體細節具體討論研究解決。每學期基本活動 10 次。教學改革人人有責任，每次活動中，大家踴躍發言，講出自己的想法，為教學改革出新點子。 5. 強化教學管理，提高教學質量 與教學效果 。堅持輔導答疑制度； 定期檢查教案 ， 重視每學期期中、期末教學檢查，發現問題即時解決 ， 堅持相互聽課制度，認真填寫聽課卡片。 6. 加強課外自學的輔導 。 由教師提出思考題、擬定數學專題 ， 對學生的課外學習加以引導 、 部分教學內容放入課外的答疑時間針對具體學生進行 ， 加強課堂內外的結合 。 7. 教學內容注意理論聯系實際，加強應用實例介紹，特別是 一些來自實際的真實問題的解決方法的介紹，對傳統內容的應用性問題進行更新和充實，增加某些工程問題經濟管理 , 人口理論等應用題 , 以利于學生應用能力的培養 , 并提高學生的學習興 趣。 8. 不斷完善、補充、豐富網上資源。及時修改教學大綱和電子教案與課件， 逐步完成課程教學錄像 。 學校已形成了校園網、公共網等良好的整體和局部環境 為學生和教師上網提供了便利條件 。 我們的 教學大綱 、 教學教案 、 教學講稿 、 習題解答 、 期末考試試題及答案 、 ． 教學錄像 、 教學 課件 、 教學計劃 、 考試大綱 等已經上網，我們要 及時修 改教學大綱和電子教案與課件，更新網絡資源，不斷完善、補充、豐富網上資源， 并且擬建設如下內容： 1. 網上在線測試題 打算制作網上在線測試項目，在線測試包括在線同步測試、在線單元測試及綜合測試。在線同步測試板塊，一堂課一測試，這樣學生每堂課后都可以利用在線同步測試進行檢測自己的學習效果，查找自己哪個知識點沒有理解好，從而進一步學習。每一章結束都有在線單元測試，利于學生階段性的檢查自己的線性代數學習情況。綜合測試適合課程結束時學生檢查自己的課程學習情況。 2. 網上答疑， 開辟更為便捷和暢通的學生疑問發表和接受答疑的平臺 我 們在課堂教學后實行輪流答疑制度，每周都有老師在答疑室為學生解答疑難。但為了與同學的交流更方便及時，我們打算制作網上答疑（留言板）及時解決學生學習中遇到的困難。 五、課程所在學院意見 《線性代數》是我校基礎主干課之一 ,在大學本科教育階段，《線性代數》已經成為培養學生數學素質和掌握現代科學技術的最重要的基礎課之一 ，是數學建模參賽選手的必須掌握內容，是學生參加研究生入學考試的必考內容，課程涉及面廣，影響較大，課程組師資力量雄厚，教學改革突出。按照“河北省高等學校精品課程建設與評估標準”經過嚴格自評，符合優秀課 程標準。 簽字： 單位（蓋章） 年 月 日 六、學校意見 簽字： 單位（蓋章） 年 月 日