解方程說課稿-資料下載頁

　　

【正文】 輛待用，這個車隊一共有多少輛車？　　每個題都有兩種表示數量關系的方法，試著列方程解答?！　」澕s能源，思想教育　　隨著煤炭、汽油等能源的價格在逐漸攀升，人們把目光都集中在新型能源——太陽能的身上，據統計，一個普通的太陽能用戶，相當于每個月節約用電費用20元，那么一年將會節約多少元錢呢？　　瀏覽教材　　我們所用的教材所呈現給我們的解法是依據等式的性質，讓我們一起快速地瀏覽教材，了解另外一種解方程的方法?！　§柟叹毩暋　⊥瓿?8面“做一做”的兩個練習題。　?。ㄈ?、課堂小結　　方程，對于我們來說，這是一種全新的解決問題的方法，這和我們以前學習的算術解法是截然不同的，所以同學們要勤加練習?！　∵@節課你有什么收獲嗎？　　五、教學反思　　教材所呈現的方程解法不利于學生整體上掌握所有類型方程的解法，所以在教學過程中，我還是引導學生根據四則運算各部分之間的關系組織教學，而把教材當作了必要的補充。　　學生的分析數量關系的能力相對較差，對于我認為非常簡單的數量關系居然無法表達清楚，也不能快速地用方程來表示，說實話讓我有些措手不及了，他們在課堂上的表現太出乎我的意料了。學生的這種分析問題的能力必須要盡快提高，否則在學習上遇到的困難將會是越來越大?！　〗夥匠陶f課稿6今天我說課的題目是”解方程（一）”。本節課選自北京師范大學出版社出版的七年級（上）。這一節課是本冊書第五章第二節的內容。下面我就從以下四個方面一一教材分析、教材處理、教學方法和教學手段、教學過程的設計向大家介紹一下我對本節課的理解與設計?！　∫弧⒔滩姆治觥　》治霰竟澱n在教材中的地位和作用，以及在分析數學大綱的基礎上確定本節課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節課在教材中的地位和作用?！　〗夥匠淘谡麄€知識系統中的地位和作用是很重要的。初中階段要培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據一些現實模型，把它轉化成數學問題，從而培養學生的數學意識，增強學生對數學的理解和解決實際問題的能力。運算能力的培養主要是在初一階段完成。解方程是代數中的主要內容之一。一元一次方程有許多直接的應用，最主要的，解一元一次方程是學習其它方程和方程組的“基石”。解各種方程和方程組，通過降次、消元等方法，最后都歸納為解一元一次方程?！　∫辉淮畏匠踢@一章可以歸納為兩個方面：第一方面的內容是等式的有關概念，等式的性質以及方程的有關概念；第二方面的內容是一元一次方程的概念，解一元一次方程的步驟，以及列出一元一次方程解應用題。解方程是列一元一次方程解應用題的基礎，本章的學習重點在于使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。學生能否正確的解方程和列一元一次方程解應用題關鍵是這一節的學習?！　囊陨蟽牲c不難看出它的地位和作用都是很重要的。　　接下來，介紹本節課的教學目標、重點和難點?！　〗虒W大綱是我們確定教學目標，重點和難點的依據。根據教學大綱的要求，確定了本節課的教學目標。知識目標是：（1）熟悉利用等式性質解一元一次方程的基本過程；（2）通過具體的例子，歸納移項法則；（3）掌握解一元一次方程的基本方法，能熟練求解一元一次方程（數字系數）能判別解的合理性。能力目標是：（1）通過學生觀察、獨立思考等過程、培養學生歸納、概括的能力；（2）進一步讓學生感受到并嘗試尋找不同的解決問題的方法。；情感目標是：激發學生濃厚的學習興趣，使學生有獨立思考、勇于創新的精神，養成按客觀規律辦事的良好習慣。（2）培養學生嚴謹的思維品質。由于合并同類項學生已非常熟悉，系數化成一實際是利用等式的性質，而移項是新事物又是解方程的關鍵，因此本節課的重點是：移項法則及其應用。由于本階段的學生往往注意不到項的符號及移向后的符號，很容易出現符號錯誤。因此我確定本節課的難點是；移項的同時要變號。　　二、教材處理　　本節課是在前面學習了《你今年幾歲了》的基礎上進行的，學生已經很牢固地掌握了方程、一元一次方程的概念及等式性質并且能利用等式性質熟練的解方程，因此我沒有把時間過多地放在復習這些舊知識上，而是通過游戲激發學生的興趣，這樣既鞏固了前面所學的知識又培養了學生的創造能力，真是一舉三得。進而設疑激發學生的好奇心，為后面的學習做好準備。采用生動形象的事例，在移項法則的得出過程中，我讓學生自主觀察發現規律并用自己的語言描述規律的內容。然后交流各自所發現的規律及用語言表書的過程，這樣通過自主學習、組內交流、合作，達到培養學生自主、互助的精神。由于在移項時，學生常犯一些錯誤，如移項忘記變號，因此在例題的處理上我采取用兩種方法解例例2，并將兩者加以對照，進而使學生加深對移項法則的理解且自覺改正錯誤。然后我又選配了一些變式練習，通過書上的基本練習達到訓練雙基的目的，通過變式練習達到發展智力、提高能力的目的。這些我將在教學過程的設計中具體體現。而且在做練習的過程中讓學生互相提問，使課堂在學生的參與下積極有序的進行?！　∪⒔虒W方法和數學手段　　在教學過程中，我注重體現教師的導向作用和學生的主體地位。本節是新課內容的學習。教學過程中盡力引導學生成為知識的發現者，把教師的點撥和學生解決問題結合起來，為學生創設情境，從而不斷激發學生的求知欲望和學習興趣，使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況，使其在教學過程中在掌握知識同時、發展智力、受到教育?！?