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【必備】教學設計方案集錦4篇-資料下載頁

2025-11-27 01:39本頁面

　　

【正文】、指名朗讀，指導：　　A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會想些什么呢？　　B、怎么讀聽起來很著急，盼望小雨等一等再下?！　、雨可能會越下越大，小朋友心里越來越著急，誰能把三個等一等讀好！　　５、小組賽讀?！　。丁㈨槃菀车诙?。　　五、背誦詩歌，積淀情感　　讓我們一起合起書，朗誦這首詩歌，如果忘了就打開課本偷偷地瞄一眼?！　?；配樂朗誦詩歌。（站起來也行。）　　六、拓展說話，抒發情感　　這位小朋友真有愛心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動物，你會想到誰呢？　　引導：下雨會給哪些人、物帶來不方便呢？還有誰也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街　　我們也來學做小詩人，用文中句式等來說說。教學設計方案篇4　　教學目標：　　認識本課的生字，會寫要求寫的字?！　×私獯蠛?，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂趣?！　∮懈星榈乩首x全詩?！　〗虒W準備：　　師：準備大海、海岸、海灘圖片?！　∩侯A習課文，通過各種途徑了解大海?！　≌n時安排：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、談話激趣導入?！　『⒆觽?，你們看見過大海嗎？（生自由回答）大海離我們西部的孩子來說是一個比較陌生的，但是咱們從電視、各種圖畫書上是經?？匆姷?，你能把你所知道的大海樣子跟同學們一起交流交流嗎？（生互相交流）　　是呀，大海是無邊無際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有調皮的小浪花呢？（板書：浪花），今天老師就帶著大家來到海邊，去同三個小朋友一起去看看浪花吧?。ㄑa全課題）　　齊讀課題?！　《咔逭系K，自讀課文。　　學生自己讀課文，遇到不認識的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個小記號?！　〗柚匆糇x自己所勾畫的字，注意讀準字音。　　再讀課文，做到讀準、讀通、讀流利。　　指名讀，其余生評。（指導讀好表示浪花聲音的嘩嘩這里破折號的用法，應該在朗讀時體現出來。）　　三、品詞引路，感知課文　　指名讀文，其余生思考，用自己的話說說誰在干什么？　　生找出：三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（強調用上自己的話來說）　　浪花像什么樣呀？（學生說出像問號時，教師板書簡筆畫，并書寫一個大大的問號作對比）　　指導朗讀好本節?！　∥覀冎?，問號就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們提了一個問題，能用自己的話說說這個問題是什么嗎？（生提問，注意引導口語訓練）　　是呀，浪花給孩子們提的這一個問題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話說說嗎？　　生交流：　　A、回答第一個孩子的問題時，抓住海水和淡水，進行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處?！　、第二個孩子的回答時，故意質疑，讓孩子了解海底火山和陸地的矛盾處，從而理解探秘一詞?！　、第三個孩子的回答時，從挖煤入手，了解礦石，然后理解采礦?！　、假如你也在海邊看浪花，你會想到些什么？你又會怎樣回答?！　∫x文章內容。　　第一個孩子回答說：　　第二個孩子回答說：　　第三個孩子回答說：　　學習第三節　　（1）指名讀第三節，其余生思考：浪花像什么？　　句子訓練：浪花像小手。浪花像?！　。?）體會撫摸，教師創設情境，小孩用手撫摸家中小動物，然后讓孩子用撫摸說話?！　。?）指導朗讀?！　∷摹⑵纷x詩文，小結全文?！　≈笇в懈星槔首x?！　∮信d趣的同學可以把詩文背誦下來?！　⌒〗Y。根據學生的學習情況，小結全文。　　第二課時　　一、復習導入?！　∮懈星槔首x課文?！　√岢鰧W習要求：學習生字詞。　　二、自畫生字，讀準字音?！　奈闹姓页錾郑阑プx互學。　　檢查字音。（開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀）　　出示帶生字的詞，自讀詞?！　〗涣髯x。　　二、認準字形，組詞運用。　　出示生字，讓生用自己的方法記住生字。　　組內交流識字方法。　　全班交流難記的字。（總結識字方法）　　再讀生字詞?！　∮蒙肿约航M詞。　　三、認真觀察，指導書寫。　　出示要求寫的生字，生認讀?！　∮^察各字在田字格中的位置?！　〗處熤攸c指導。　　家、腳、到　　學生自己先描后寫?！　∽鳂I展示?！　∷?、總結全文，布置作業　　總結全文?！　〔贾米鳂I?！　“鍟骸　?看浪花　　浪花簡筆畫　　浪花像問號?！　±嘶ㄏ裥∈?。　　浪花像____。【【必備】教學設計方案集錦4篇】

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