一年級語文上冊漢語拼音教案-資料下載頁

　　

【正文】 ：u的筆順是先寫“”，再寫“I”，要寫在中格。　　三、學習字母252。　　出示圖3學習字母的音。　　問：圖上畫的是什么？(借“魚”的音學習252。)　　講：魚兒的“魚”的發音與字母252。同。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。(教師范讀252。)　　學生學讀252。　　觀察掛圖學習字母的形。　　問：字母252。與圖上的什么地方很像？　　(學生應答出：魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像252。)　　教兒歌：252。像小魚吹泡泡。　　指導書寫。　　講：252。占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。(寫252。的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母才好看)　　四、鞏固練習。　　看黑板讀字母。　　看拼音卡片讀字母。　　練習寫字母。　　iu252。yw　　iu252。　　第二課時　　學會聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu，能認清形，讀準音。　　正確抄寫兩個聲母。　　教師談話：今天，我們學會了i、u、252。的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來復習一下a、o、e的四聲。　　一、復習a、o、e三個單韻母的四聲。　　有序地讀四聲。　　無序地讀四聲，特別注意第二聲的讀法。　　二、學習i、u、252。的四聲　　板書：ī237。ǐ236。　　ūǔ249。　　ǖǘǚǜ　　講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。252。在標調的時候不能去掉點，因為252。去掉點就和u一樣了。　　三、學習聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu。　　看圖，學習y和yi。　　(1)教師示范發音，學生仿讀。　　(2)讀yi的四聲。　　看圖學習w和wu。(方法同上)　　學習整體認讀音節yu。　　結合日常生活中的一些音和字認讀yi、wu、yu的四聲。　　衣服的“衣”(yī)阿姨的“姨”(y237。)　　椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(y236。)　　烏鴉的“烏”(wū)姓吳的“吳”(w)　　五個的“五”(wǔ)耽誤的“誤”(w249。)　　迂回的“迂”(yū)小魚的“魚”(y)　　下雨的“雨”(yǔ)參與的“與”(y249。)　　四、指導i、u、252。四聲的寫法　　注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要占上格的頂上的線。　　一年級語文上冊漢語拼音教案121．在生活情境中識字。　　2．用小棒、毛絨、手勢擺字母。　　3．讀音節，區分形近的聲母；讀音節，根據提示做出相對應的動作；拼讀音節詞，將同類的事物涂上相同的顏色。　　4．認讀生字，將韻母相同的字連起來。　　5．在圖中找出相對應的詞語。　　6．讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。　　重點　　區別形近的聲母，認讀生字。　　難點　　區別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認讀生字。　　教師：課件、相對應的生字卡片。　　學生：預習新課。　　2課時　　第一課時　　一、識字加油站。　　1．教師用課件出示課程表：　　觀察課程表，我們都有哪些課程？　　2．點名說。　　3．課件呈現課程，集體讀，點名讀。　　4．課件呈現要求會認的字，小組交流。　　5．點名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？　　二、用拼音。　　1．還能擺什么？快來試試看。　　(1)導入：我們可以用手擺出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？　　(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、匯報員、記錄員的人選，再開始合作，再小組匯報。　　2．讀一讀，比一比。　　(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch、s—sh。　　(2)指生說這三組音節在發音方法上的區別。　　(3)學生自由拼讀由這三組聲母組成的音節。　　(4)教師指名學生拼讀。　　3．比一比，讀一讀。　　(1)老師用課件出示拼音。　　(2)學生自由拼讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？　　(3)指名認讀，齊讀。　　4．讀一讀，做動作。　　(1)出示拼音，學生自由讀。　　(2)以小組為單位，學生練習，一個讀音節，一個做動作，比一比誰做的動作更到位。　　(3)小組推薦一名同學，讀拼音，做動作。　　5．把同類的事物涂上相同的顏色。　　(1)導入：這節課老師給大家帶來了一些小動物，他們很想和大家做朋友，想把自己介紹給你們，你們想先聽誰介紹啊？　　(2)課件呈現音節詞，學生認讀音節。　　師：我是可愛的232。y，大家好！　　我是小猴子，我可喜歡吃bōlu243。了！　　我是一頭lǘ，你們看我穿的褲子好看嗎？　　我是一只小mǎyǐ，你們看我可愛嗎？……　　(把每個音節詞寫在對應的動物上)　　(3)小組檢查讀，教師巡查。　　(4)手拉手，好朋友：根據每個動物身上的音節詞分類，涂上相同的顏色。　　第二課時　　一、字詞句運用。　　1．讀一讀，連一連。　　(1)出示生字，學生自由朗讀。　　(2)點名說：你發現了什么？　　(3)按照發現自己連一連，同桌間交流。　　(4)你還可以舉出這樣的例子嗎？　　2．讀一讀，在圖里找一找。　　(1)出示圖片，說說你在圖中看到了什么？　　(2)老師出示生字卡片，學生認讀，并在圖中找出。　　(3)集體認讀詞語。　　二、和大人一起讀。　　1．學生借助拼音自由讀兒歌，要讀通順。　　2．指導朗讀。　　3．采用讀上句接下句的方法，指導背誦。　　4．齊背誦，分組背誦，個別背誦。　　一年級語文上冊漢語拼音教案13教學目標　　、en、enɡ的音節。　　，感受拼音的樂趣。　　重點難點　　重點：讀準與ei、en、enɡ相應的音節。　　難點：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。　　教學準備　　拼音示教板，相關的拼音卡片。　　教學過程　　一、復習(12)　　。　　。　　、韻母、音節。　　二、拼讀練習(23)　　　　bpmfdnlgkhzhshz　　ei　　bpmfdngkhzhchshrzcs　　en　　bpmfdtnlgkhzhchshrzcs　　enɡ　　(1)放手讓學生自主學習。　　(2)抽讀，齊讀，分組讀。　　。　　dēnɡfēnfēnɡfěnfēi　　蜂燈分粉飛　　三、布置作業(8)　　抄寫音節。　　板書設計　　bpmfdnlgkhzhshz　　ei　　bpmfdngkhzhchshrzcs　　en　　bpmfdtnlgkhzhchshrzcs　　enɡ　　教后感　　一年級語文上冊漢語拼音教案14教學目標　　、q、x，能在四線格中正確書寫。　　、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。　　、q、x和252。相拼時要去掉252。上兩點的規則。　　，感受拼讀的樂趣。　　重點難點　　重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節。　　難點：記住和252。相拼要去掉252。上兩點的規則。　　教學準備　　拼音示教板，拼音卡片。　　教學時間　　2課時　　第一課時　　教學目標　　、q、x，能在四線格中正確書寫。　　，感受拼讀的樂趣。　　重點難點　　重點：讀準j、q、x。　　教學準備　　拼音示教板，拼音卡片。　　教學過程　　一、復習引入(5)　　復習學過的聲韻母，易混淆的重點復習。　　二、故事串連，學習j、q、x(15)　　，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這群小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。　　老師在講故事的同時，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學生學習。　　、q、x，讓學生自學。　　、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習。　　三、指導書寫(5)　　、q、x在四線格中的位置。　　。　　。　　四、學習兒歌(10)　　房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”　　發生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。　　學生看圖讀兒歌。　　找出帶有j、q、x的音節。　　五、鞏固復習(5)　　抽計學過的聲母。　　六、布置作業(5)　　抄寫j、q、x。　　教后感　　一年級語文上冊漢語拼音教案15一、教學目標　　認讀6個單韻母和10個聲母。　　能比較形近的聲韻母，并抄寫。　　看圖拼讀音節，會把音節和相應的事物聯系起來。　　認讀鞏固學過的字。　　二、教學重難點　　區分比較形近聲韻母的音和形。　　鞏固學過的生字。　　三、教學時間2課時　　第一課時　　一、讀字母。　　學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。　　同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。　　小組開”火車”比賽認讀。　　比一比哪組讀得又準又快。　　二、比較并抄寫形近的聲韻母。　　集體認讀，注意讀準音。　　四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。　　比一比哪個小組的發現多。　　（1）b___d　　相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。　　不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。　　后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。　　兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。　　（2）f___t　　相同點：橫寫在二線下方。　　不同點：f，右彎豎。　　t，豎右彎。　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。　　（3）n___m　　不同點：m比n多個左彎豎。　　兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。　　（4）u___252。　　不同點：252。比u多兩點。　　兒歌鞏固：u上兩點252。　　游戲”變變變”。　　老師說前半句，學生猜字母，猜對者學生擊掌表揚。　　對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。　　第二課時　　一、看看讀讀。　　看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？　　自由拼讀音節。　　指名讀。　　二、認認連連。　　看看圖上畫了哪六種動物？你認識嗎？　　現在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的路，同學們能幫忙嗎？　　小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應的音節連起來，它們就能到家了，　　學生自由拼讀音節，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。　　集體訂正。　　四、鞏固生字。　　小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。　　請拿到果子的同學起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？　　能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。