20xx年福建省初中學業考試大綱-wenkub.com

　 　

【正文】 應設 計結合現實情境的開放性、探索性問題，杜絕人為編造的繁難計算題和證明題。試卷的總體難度約為 。 六、考試形式 初中畢業生數學學業考試采用閉卷筆試形式，全卷滿分 150 分，考試時間120 分鐘。進 而體驗從實際問題抽象出數學問題、建立數學模型，綜合應用已有的知識解決問題的過程。 （ 3）會通過實驗獲得事件發生的概率，并能運用概率知識解決一些實際問題。 實驗與事件發生的頻率、大量重復實驗與事件發生概率的估計。 （ 8）能根據統 計結果做出合理的判斷和預測，體會統計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點，并進行交流。 （ 5）會探索如何表示一組數據的離散程度，會計算極差與方差，并會用它們表示數據的離散程度。 （ 2）了解抽樣的必要性，能指出總體、 個體、樣本。 頻數、頻率，頻數分布，頻數分布表、直方圖、折線圖。 31 統 計 與 概 率 ⒈統計 考試內容 : 數據，數據的收集、整理、描述和分析。 考試要求： （ 1） 會利用 2 中的基本事實證明上述命題。 （ 5） 垂直平分線性質定理及逆定理；三角形的三邊的垂直平分線交干 一點（外心）。 ⒊利用 2 中的基本事實證明下列命題 考試內容： （ 1） 平行線的性質定理（內錯角相等、同旁內角互補）和判定定理（內錯角相等或同旁內角互補，則兩直線平行）。 （ 5） 通過實 例，體會反證法的含義。 考試要求： （ 1） 理解證明的必要性。 （ 2） 能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置。 （ 6） 通過實例認識銳角三角函數（ sinA， cosA， tanA），知道 30 、 45 、60 角的三角函數值；會使用計算器由已知銳角求它的三角函數值，由已知三角函數值求它對應的銳角。 （ 2） 通過實例認識圖形的相似，了解相似圖形 的性質，知道相似多邊形的對應角相等，對應邊成比例，面積的比等于對應邊比的平方。 考試要求： （ 1） 通過具體實例認識軸對稱（或平移、旋轉），探索它們的基本性質； （ 2） 能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱（或平移、旋轉）后的圖形，能作出簡單平面圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形； （ 3） 探索基本圖形（等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓）的軸對稱（或平移、旋轉）的性質及其相關性質。 （ 6） 了解視點、視角及盲區的含義，能在簡單的平面圖和立體圖中表示。 （ 2） 了解直棱柱、圓錐的側面展開圖，能根據展開圖判斷和制作立體模型。 （ 3） 能過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓。 （ 5） 會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積。 27 考試要求： （ 1） 理解圓及其有關概念，了解弧、弦、圓心角的關系，了解點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系。 （ 3） 掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質和判定定理。 （ 4） 了解等腰三角形、直角三角形、等邊三角形的有關概念，掌握等腰三角形、直角三角形、等邊三角形的性質和判定定理； （ 5） 掌握勾股定理，會運用勾股定理解決簡單問題；會用勾股定理的逆定理判定直角三角形。勾股定理的逆定理。 ⒊三角形 考試內容： 三角形，三角形的角平分線、中線和高，三角形中位線，全等三角形、全等三角形的判定，等腰三角形的性質及判定。 （ 4） 掌握線段垂直平 分線性質定理及逆定理。 考試要求： （ 1） 了解補角、余角、對頂角的概念，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。 考試要求： （ 1） 在實際背景中認識，理解點、線、面、角的概念。 （ 3）會根據公式確定圖象的頂點、開口方向和對稱軸（公式不要求推導和記憶），并能解決簡單的實際問題。 （ 3）能用反比例函數解決某些實際問題。 （ 4）能用一次函數解決實際問題。 ⒉一次函數 考試內容： 一次函數，一次函數 的圖象和性質，二元一次方程組的近似解。 （ 3）能結合圖象對簡單實際問題中的函數關系進行分析。 （ 3）能夠根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題。 ⒉不等式與不等式組 考試內容： 不等式，不等式的基本性質，不等式的解集，一元 一次不等式及其解法，一元一次不等式組及其解法。 （ 2）會用觀察、畫圖或計算器等手段估計方程解。 （ 4） 會用提公因式法和公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解（指數是正整數）。 分式、分式的基本性質，約分，通分，分式的加、減、乘、除運算。 ⒋整式與分式 考試內容： 整式，整式的加減法，整式乘除，整數指數冪，科學記 數法。 22 （ 2）能分析簡單問題的數量關系，并用代數式表示。 （ 5）了解近似數與有效數字的概念，會按要求求一個數的近似數，在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算，并按問題的要求對結果取近似值。 考試要求： （ 1）了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。 （ 2）理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母）。 體驗（體會）： 參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經驗。 掌握：能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。 ⑸“對數學的基本認識”考查的主要方面： 對數學內部統一性的認識（不同數學知識之間的聯系、不同數學方法之間的相似性等）；對數學與現實、或其他學科知識之間聯系的認識等等。 ⑴基礎知識與基本技能考查的主要內容： 了解數產生的意義，理解代數運算的意義、算理，能夠合理的進行基本運算與估算；能夠在實際情境中有效的應用代數運算、代數模型及相關概念解決問題；能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關性質；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能對某些圖形進行簡單的變換；能夠借助數學證明的方法確認數學命題的正確性；正確理 解數據的含義，能夠結合實際需要有效地表達數據特征，會根據數據結果作合理的預測；了解概率的涵義，能夠借助概率模型、或通過設計活動解釋一些事件發生的概率。 試題的求解思考過程力求體現《數學課程標準》所倡導的數學活動方式，如觀察、實驗、猜測、驗證、推理等等。試題背景應來自學生所能理解的生活現實，符合學生所具有的數學現實和其他學科現實。 ⒊體現義務教育的性質，命題應面向全體學生，關注每個學生的發展。 ⑤每篇作文須有三人獨立評閱，得分取其均分。 （ 2）類別、等級表 等 級 類 別 上 下 優（ 60— 70） 65— 70 60— 64 良（ 49— 59） 55— 59 49— 54 中（ 38— 48） 43— 48 38— 42 差（ 0— 37） 28— 37 0— 27 （ 3）評分說明 ①卷面整潔、書寫工整加 1— 4分，字跡潦草、難以辨認扣 1— 4分。 11． (5 分 )略 (觀點 3分，言之成理即可；事例 2 分。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便 17 降至地面。） 4．（ 5分）答案舉例：海洋是人類的搖籃，珍視海洋是每一個地球公民的責任 ! 又如：大海是一顆藍寶石，請不要讓它失去光彩 ! 又如：大海是我們生命的搖籃，請不要讓它變成垃圾箱 ! 又如：比心更寬廣的海洋， 人類 不要玷污她的胸懷！ （要至少用上 — 種修辭手法，根據答題情況，酌情給分。小舟離水邊有 100 碼，他只得把通向水邊原是向上斜的土坡掘成向下斜的土坡，突然發現要挪動小舟，還要挖一條運河來引水，但這要花他 10 或 12年的時間，最后他只好不甘愿地放棄了此項計劃。 一、（ 35 分） 1．（ 10分） (1)思而不學則殆 (2)直掛云帆濟滄海 (3)病樹前頭萬木春 (4)出淤泥而不染 （ 5）無可奈何花落去 （ 6）亂花漸欲迷人眼 （ 7） 落紅不是無情物，化作春泥更護花 （ 8）海內存知己，天涯若比鄰。就在這種環境里，在一個科學小組的嚴密護理下，這孩子活了下來，一直長到十一歲。 (有刪改 ) 12．結合文章內容，說說為什么石縫間的生命，?常使我感動得潸然淚下? ?（ 4分） 13．本文語言優美而富有哲理，寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。 愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。每生長一寸都要經過幾度 寒暑，幾度春秋。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。它們的莖葉里涌動著苦 味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。它們沒有條件生長寬闊的葉子， 它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須， 只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。 9．文中的?真正的強者?、?真正的力量?指的是什么 ?（ 4 分） 10．從全文看，作者寫作本文的主旨是什么 ?(4分 ) 14 11．你贊成人們 ?征服自然?的說法嗎 ?請闡明你的觀點，并舉例說明。辛德勒說不對，這不叫 權力。”用力量征服別人僅說明孔武有力，靠自知之明和自律戰勝自己才是真正的強者。” 同樣 的道理，登山是可以的，但登山者要擺正自己的位置：不是征服了高山，而是應該感謝山允許人的攀登。（ 13 分） 征服還是被征服 20 世紀人類最愛說的就是“征服自然”，還愛說“……展示了人類的力量。 據最新出版的美國《生活》雜志報道，世界上三個有名 的?長壽村? —— 巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯高加索的一個村莊，僅百歲以上的壽星就有數百人。 負氧離子對人的健康非常有益。 負氧離子在空氣中不會無限增多，也不會長期停留，而是不斷產生、不斷消亡。那么，負氧離子又是怎樣形成的呢 ?我們知道，大氣中時常發生高壓放電現象 —— 閃電，就在閃電發生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產生了大量的負氧離子。這是什么原因呢 ?原來，這些地方的空氣中含有較多的?長壽素? —— 負氧離子。（ 4分） 6．文段中寫了鄒忌的進諫和齊威王的納諫，你更欣賞誰？請簡述理由。? 王曰：?善。（至少用上一種修辭方法）（ 5 分） 二、閱讀（ 45 分） （一）閱讀下面 一段 文言文，完成 5— 6題。請簡述一下這段故事。（白居易《錢塘湖春行》） (7)王老師 已退休多年，仍 然關心青年教師的成長 ， 正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的： ? ， ? 。 （李白《行路難》） (3)沉舟側畔千帆過， 。 ③ 題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用? 某某?代替。 請聯系這則材料，自選一個 角度，自定一個話題，寫一篇文章。第二個人看到了，他說：?這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去 ?我以后可不能像它那樣愚蠢。 2．閱讀下面材料，按要求作文。立意自定，題目自擬。 （三）語言表達 口語交際（聽力） 1．聽一段解說詞，回答下面問題。 ?對，幸福。他是個勇敢機靈的孩子。 我常常想到他們，并把這個故事多次講給美國駐法國和意大利的戰士們聽。他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所要對付的這種人民。他在碗櫥里躲了三天。她直直地注視著這個美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。那位法國女人很快打開了門。傘兵振作起來押了這一注。他們分散開來，正在很有次序地進行搜索。他們一邊跑到棚屋后邊來追他，一邊向他開槍。于是他們暫時把他推入一間棚屋里，把門閂上。 那位僅僅是由于藏起美國人而?犯罪?的法國農民，在被拉出廚房的時候，想要招呼他妻子一聲，但是一個德國士兵一拳打在他的嘴上，他就說不出話來了。?做丈夫的說，他迅速地把這個美國人推進 壁爐旁邊的一個大碗櫥里，?砰?的一聲關上櫥門。 ?我是一個美國兵。他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數的幾句法語，那是專為應付這種緊急情況而學的。 他懂得，必須馬上找個地方隱蔽起來。那時候天差不多亮了，老早已經在腦子里記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到任何戰友。他開頭有些怯生生的，不很健談。我坐在一個美國傘兵身邊。也許我僅僅是武器比它