最新國家開放大學電大專科學前兒童發展心理學論述分析題題庫及答案試卷號：2502[范文大全]-wenkub.com

　 　

【正文】 （ 6 分） (3)建議：作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切 合實際的目標，使其通過主觀努力去實現。 請根據上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。（ 6 分）(4)膽汁質的兒童的教育措施：應培養他的自制力，讓他學會冷靜，沉著和有耐心。 答： (1)指出類型：氣質屬于膽汁。關鍵期是某種心 理活動、機能在某個階段發展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發展很快； 反之，則可能造成終生障礙。 根據以上案例，運用學前兒童心理學知識回答下列問題： (1)小基尼的缺陷說明了什么？ (2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則，這說明了什么的影響作用？答： (1)兒童心理發展的生物性和社會性的統一。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于 1 歲正常兒童。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。 游戲并非是以往經驗的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。（ 4 分）游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知發展的強有力的工具。 到了幼兒期，由于動作和語言的發展，由于生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，產生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。 (2)挫折孩子發展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。穩定的情感發展有利于孩子探索和思維的發展。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協調能力還未發展到相應階段，牛奶瓶摔翻是正常現象。’我在草坪上，來回走了十多次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，他說，‘好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。有一件事讓我終身無法忘懷。（ 4 分） (3)對于發展中的學前兒童來說，作為家長和教師，應當在了解、尊重兒童氣質差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。 根據材料描述請指出孩子的氣質類型，并談談如何根據此類氣質進行教育。吃飯時，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。有時其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。 ：她易于察覺別人不易察覺的事情。 請你 運用兒童個性發展的有關理論對上述案例進行分析。 ，讓他獨自在洗衣機中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。就這樣持續了好長一段時間，現在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。 對孩子來說，家長或教師的不公正是挫折產生的主要原因之一。 (4)挫折。因此，要有意識弓 l 導孩子看電視及上網。因此，以懲罰作為抑制孩子攻擊性行為 的方法往往并不奏效，因為，父母的懲罰本身就又給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣。（建議 6 分） 歲的小強在幼兒園經常為了搶奪玩具與小朋友發生沖突，有時甚至對小朋友有拳打腳踢等攻擊性行為，在幼兒園其他人都躲著他，很不受小朋友歡迎。 這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 (2)老師要根據幼兒注意特點來組織教學。老師在教學中應注意什么。（ 5 分）(1)游戲能促進幼兒身體生理機能的成熟與發展； (2)游戲能滿足幼兒心理發展的需要； (3)游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發展； (4)游戲能促進幼兒良好行為品質的形成； (5)游戲能促進幼兒美感和美的創造力的發展。爸爸媽媽開始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學會影響明明今后的學習。限制明明的交往行為，只會使明明更加不會主動去交往，從而缺少機會，在社會發展，認知、情感以及自我發展各方面受到影響。 請從同伴交往對學前兒童心理發展的影響的角度分析小明父母的做法。 （以上每項無展開分析的酌情扣分）孩子自身對交往的主動性和交往的能力是影響兒童交往的重要因素，只有在交往中才能學會交往。慢慢地，發現小王越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。未詳細闡述，酌情減分 教育實際中有什么價值。 (2)道德教育的啟示： 從上述四個階段看出可以，兒童的道德傾向是從認識單純的規則到了解真正意義的規則，是從他律到自律的過渡，這對兒童的道德教育有重要啟示： 品德發展的階段不是絕對孤立的，而是連續發展的。 ③自律階段 (810 歲 )兒童不是盲目遵守成人的權威，而是自主地用自己的道德認識去判斷，有一定的規則意識，有自己內在的判斷標準，而且會從行為動機出發去判斷。 答： (1)皮亞杰將兒童道德認知發展分成四個階段①前道德階段（出生 — 3 歲）。（每項 4 分，無展開分析酌情扣分）3．試述依戀的類型及 行為表現。 (4)挫折。兒童不僅能從暴力節目中學習到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖 突的有效手段，并在現實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。 懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童則不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。 (1)胎兒的發展受母親的年齡、自身營養、藥物、輻射、健康狀況、情緒和態度等因素影響。也就是說，每一種氣質都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。起床時，穿衣動作也很慢。 她上課時很安靜，總是一個姿勢坐著。 她不喜歡說話，喜歡一個人玩。 (6分 )詳細闡述，酌情加分。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發現洗衣機沒能轉動起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”。必須十分重視孩子的依戀行為，充分滿足孩子的心理需求。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。研究認為，一個受挫折的孩子很可能比一個心滿意足的孩子更具攻擊性。同伴之間也能學會攻擊性行為，如果一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強和增加他以后的攻擊性。兒童不僅能從暴力節目中學習到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾 。 懲罰對于非攻擊 型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童則不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。 作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現。 答：分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 ，一副可憐的樣子。幼兒的注意主要還是無意注意，而且已經相當成 熟，許多事物都能引起幼兒的無意注意，有意注意逐漸發展。 試分析這次活動中幼兒教育的有意注意和無意注意。因為對幼兒來講，游戲活動是非常重要的而游戲是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。小鎮幼兒園的老師非常強調知識學習，一年后，多多已經能認許多字了，而明明卻整天沉浸在游戲中，幾乎不學習，一個字也不認得。 （以上每項 4 分無展開分析的酌情扣分）孩子自身對交往的主動性和交往的能力是影響兒童交往的重要因素，只有在交往中才能學會交往。漸漸地，爸爸媽媽發現小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。（ 4 分）對孩子而言，同伴交往有重要作用：（ 12分） (1)幫助發展社會能力的功能； (2)幫助發現自我的功能； (3)提供情感支持的功能。 二、分析題 耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王與伙伴們進行交往。 ： (1)個體成熟的原則的含義：個體的發展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表，兒童在成熟以前，處于學習的準備狀態。這個階段，兒童的道德觀念開始傾向于公正。在游戲時，規則或成人的要求對他們還沒有約束力，只按照自己的意愿去執行游戲規則。（ 4 分）以下每項 3 分 (1)安全型：這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。對孩子來說，家長或教師的不公正是挫折產生的主要原因之一。 在孩子出現攻擊性行為時，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強化了孩子的侵犯行為。 (2)大眾傳播媒介。 2．試述兒童攻擊性行為產生的影響因素。（ 6 分） (4)對抑郁質的兒童，則應注意發揚他的長處，及時給予肯定，鼓勵他的自信心等。 答： (1)她是偏于抑郁質的孩子。 午睡時，她總是把衣服一件件疊好放在椅子上。 她情緒不易外露，受到表揚時，也沒有 什么表示。在實驗中，兩根鐵絲本應是等長的，但實際上有極細微的差異。 答： (1)學前兒童性格特征表現為：好動； 好奇、好問； 好模仿； 好沖動。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平常的一條小毯子呢 ?請你運用兒童心理發展的有關理論對上述案列進行分析。因 此，教師和家長在處理問題時，要保持公正的態度和方式。 攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折。 (3)強化。 (2)大眾傳播媒。 請你從影響兒童攻擊性行為的因素角度分析并提出教育措施。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關注別人對自己的評價了。毛毛越說越委屈，“畦”地一聲哭了。 (10 分 )對注意的組織常是通過言語指示來實現的，通過言語指示，可以提醒幼兒必須完成的動作、應注意的情況。 答： (1)從幼兒注意發展的規律論述。 ，正當大家聚精會神地聽老師講故事時，外面過來一群別的班的孩子。 你覺得明明父母的擔心有必要嗎？為什么？試從游戲對兒童心理發展的作用角度加以論述。（ 4分） 3．明明和表弟多多差半歲，同時上了幼兒園小班。 答：小明父母這種做法是錯誤的，沒有認識到同伴交往對兒童心理發展的重要作用。限制明明的交往行為，只會使明