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電離平衡單元復習-wenkub.com

2026-04-04 07:14 本頁面

　　

【正文】 2．③④①②3．減小、增大、增大；增大、減小、減小；不變、不變、不變。3．25℃時，在 Ll鹽酸溶液②作業：1．通過今天的復習，我們已經知道了在酸性溶液中水的電離平衡要發生移動，但移動的方向因所加物質的不同而不同。Ll氫氧化鈉溶液④培養學生自學、歸納、總結、概括知識的能力。(2)約為108倍。討論：復習有關酸性溶液pH的計算方法。Ll的鹽酸滴加到50mL純水中，求此溶液的pH 和c(OH)。板書：2．有關酸性溶液的計算思考：為下一步學習做好準備。檢查對pH 概念的理解，訓練對信息的轉換處理能力和自學能力。c(OD)=1015，所以重水中：c(D+)(1)寫出重水的電離方程式。提問(1)溫度使水的電離平衡如何發生移動?為什么? (2)平衡移動的結果使Kw、 c(H+)和 c(OH)增大還是減小?討論：(1)升高溫度，水的電離平衡向右移動。Ll。培養思維的精確性和嚴密性，提高思維品質。(2)使用了水的密度，認為近似為1g計算：根據定義，利用已知條件有：pH＝lg｛c(H+)｝=lg 107＝7回憶歸納知識，經過推論和計算，得出新結論，訓練學生對知識的遷移能力。明確要討論的問題，使學生的思維過程有序，重點突出。Ll。掌握外界條件對電離平衡的影響。回答：1．向右移動。練習：例1．在平衡體系中：CH3COOH H++CH3COO 熱，若改變下列條件之一時，平衡怎樣移動？1．減小c（H+）。3．條件改變時，電離平衡發生移動。電離平衡常數。如：展示：CH3COOH的電離過程。5．弱電解質：弱酸、弱堿、水等。相對分子質量為18。我們對水的認識已經更全面、更深入。引導學生進行一些簡單的實驗設計，逐步培養學生的創造性，從而全面提高學生的科學素質。能力培養：培養學生對知識的遷移能力，通過訓練使學生能做到舉一反三，達到觸類旁通的效果

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