正文內容

因數與倍數教材說明范文模版-wenkub.com

2025-10-03 15:32 本頁面

　　

【正文】第五篇：倍數與因數一、自然數無限大，所以奇數和偶數無限大。在學生已有的知識基礎上，從動手操作到直觀感知，概念的揭示突破了從抽象到具體。（4）嘗試寫出24的所有因數。）拓展提升。(板書:有序)（3）師:如果給你足夠的時間，寫得完嗎？那我們就用……表示。自主探究。（3）老師也想來出個算式。根據34＝12，我們就說，3是12的因數，4也是12的因數；反過來，我們還可以說，12是3的倍數，12也是4的倍數。二、操作實踐，認識倍數和因數操作實踐。使學生在認識倍數和因數以及探索一個數的倍數或因數的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，并總結找一個數的倍數和因數的方法，從而提高數學思考的水平。第16頁的思考題，是通過兩個特殊的例子，引導學生通過不完全歸納，總結出以下的結論：如果兩個數都是一個數的倍數，那么這兩個數的和也是這個數的倍數。再如，任何一個非零自然數的倍數的個數都是無限的，任何非零自然數都有因數1，等等。第2題，讓學生分別找出36和60的因數，在學生完成題目后，教師可以有意識地讓學生觀察一下有哪些數是這兩個數共同的因數，這些共同因數中最大的是什么，為后面學習“公因數”和“最大公因數”做準備。學生找出了幾個2的倍數以后，教師可以提問2的倍數有多少個，引導學生通過想自然數的個數是無限的，進而想到2的自然數倍也是無限的，無法一一羅列，可以用省略號表示。最后，與例1的編排相類似，教材通過求以上幾個數的倍數，使學生總結出：一個數的倍數的個數是無限的，只有最小的倍數，沒有最大的倍數，為后面學習最小公倍數打下基礎。根據一個數的倍數的定義，可知該數和任意非零自然數之積都是該數的倍數。然后，讓學生做“做一做”的題目。教學建議教學例1時，要引導學生從因數的概念出發去求18的因數，也就是想：哪兩個整數相乘的積是18？從每個滿足條件的乘法算式中可以找出18的一對因數。在這里，每列出一個乘法算式，就可以求出18的一對因數，只要學生有序地寫出兩個數的乘積是18/ 6 的所有乘法算式，就可以把因數找全。我們在求一個數的倍數時，運用的方法與“求一個數的幾倍是多少”是相同的，只是這里的“幾倍”都是指整數倍。（3）要注意區分乘法算式各部分名稱中的“因數”和本單元中的“因數”的聯系和區別。因此，要注意，只有在這個乘法算式中的因數和積都是整數的情況下才能討論因數和倍數的概念。接下來，再結合直觀圖（3行飛機，每行4架）進一步鞏固因數和倍數的概念。根據因數和倍數的定義，0是任何非零自然數的倍數，任何非零自然數都是0的因數。在學生熟練掌握了因數和倍數的概念以后，教材讓學生試著找出12的其他因數，引導學生寫出兩個數的積等于12的另一個乘法算式112＝12，從而得出1和12也是12的因數。再通過12247。實際上，如前所述，由于乘除法本身就存在著互逆關系，用乘法算式（如b＝na）同樣可以表示整除的含義。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關系的數，如b247。探索找一個數的倍數的方法，能在1—100的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數。二、教學目標：知識與技能目標：結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數與因數。教材創設了一個“水果店”的情境，呈現了生活中的數有自然數、負數，也有小數，讓學生在比較中認識自然數、整數

點擊復制文檔內容

物理相關推薦

因數與倍數教材說明范文模版-wenkub.com

倍數與因數復習教案-資料下載頁

倍數與因數教學反思-資料下載頁

倍數與因數教學設計-資料下載頁

倍數與因數說課稿-資料下載頁

因數與倍數教學設計doc-資料下載頁

倍數與因數說課稿優秀范文五篇-資料下載頁

因數與倍數講義全-資料下載頁

倍數與因數知識圖-資料下載頁

因數與倍數教學設計doc-資料下載頁

因數和倍數-資料下載頁

倍數和因數-資料下載頁

因數與倍數的練習-資料下載頁

因數與倍數小學教案-資料下載頁

因數與倍數拔高訓練-資料下載頁

因數與倍數教學設計-資料下載頁

因數與倍數教材說明范文模版(已修改)

因數與倍數教材說明范文模版(編輯修改稿)

因數與倍數教材說明范文模版-wenkub.com

因數與倍數教材說明范文模版(已改無錯字)

因數與倍數教材說明范文模版-資料下載頁