20xx-20xx學年度第一學期小學六年級班主任工作總結-wenkub.com

　 　

【正文】 我們都經(jīng)歷懵懂無知的學生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調、溫柔的接觸和友好的態(tài)度？所以，多展開笑臉，為學生，也為自己。因為學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時改掉了，他還會有一次又一次的反復，人的教育必須慢慢來。教育學生注意時間、地點、場合，讓每位學生都感受到老師對他們的關注與期待。在學校開展的各項活動比賽中，我說的做的都不多，我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽而努力。現(xiàn)在有很多學生受成人影響，缺乏孩子應有的率真可愛，他們或事不關己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。第五篇：第一學期六年級班主任工作總結2018—2019學第一學期六年級班主任工作總結在畢業(yè)班做班主任，往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學期的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。下學期，我將繼續(xù)應用。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。并給他們一個月的時間適應。二、繼續(xù)加強對學生的德育教育利用良好班風經(jīng)過上學期的德育教育，我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。學生的學習還需要繼續(xù)努力，爭取從優(yōu)良變成人人優(yōu)秀，每個人都有自己的特長第四篇：小學2010學年第一學期六年級班主任工作總結這學期，本人擔任了六（3）班的班主任。學生的文明禮儀教育還待以后繼續(xù)加強培養(yǎng)。變廢為寶小制作比賽。本學期利用勞動技術課，我們自創(chuàng)了班級課程《十字繡》，學生的作品深受老師和同學稱贊。擺正自己的心態(tài)，不放棄任何一名學生。每天早上7:40—8:10，是我班的晨讀時間，我和孩子們一起背誦常麗華兒童詩歌。指導。和家長成為朋友，家教聯(lián)合，形成教育合力。推行班級日志，讓學生進行行為量化規(guī)范管理。制定班級管理常規(guī)和課堂常規(guī)。經(jīng)常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友。當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學習和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。激發(fā)與外班學生們的競爭意識：、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。小學六年級第一學期班主任工作總結8一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。平時，我對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。三、開展豐富多彩的活動本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會。二、運用激勵手段調動積極性要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步，尤其是后轉來的xx，已完全融入集體，并成長為合格的管理人才。六年級學生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。小學六年級第一學期班主任工作總結7班級管理在學校工作中有著十分重要的地位。對于典型事件，班務日I要有詳細的、實事求是的記載，不能簡單寫個“不好”“有人講話”，等等。四、全面性原則。每天早上，班主任都要及時翻看班務日I，對班里所發(fā)生事件進行有針對性的處理，處理時要特別注意尊重學生，可以采取個別談心的方式使違紀學生認識自己的錯誤，從而心悅誠服地接受老師的教育。”班務日I的使用，正是學生真正意義上的自主管理。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩，對該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務日I真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務日I的記錄過程中以下幾條原則。她認為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務日I。可是沒有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從保護他們的角度出發(fā)，采取學生們樂于承受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。因此，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。目標才有動力。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的39。小學六年級第一學期班主任工作總結5一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。雖然這個學期的工作是緊張的，但又是較充實的，學生能從中有所得，這是我們班主任最大的安慰。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。三、加強家校聯(lián)系我體會到要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。古人云：“學然后知不足，教然后知困”。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，增強了為班級、為同學服務的意識。班干部是班集體中非常重要的組成部分。小學六年級第一學期班主任工作總結4一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。這樣充分發(fā)動學生，依靠學生，取得良好的教育效果。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。五、不足之處我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。三、培養(yǎng)“學困生生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。互相配合，使每一位學生安康成長。多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。我班根據(jù)所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組為單位，自己編劇，排練，制作道具。運用鼓勵手段，開發(fā)學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進展教育，不失為一種較好的手段。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。開學的第一天，我就改選了班干，除了保存一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生