縣未成年人思想道德建設工作調查報告-wenkub.com

　 　

【正文】 二是引導未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。三是要跳出傳統的、滯后的教科書，從報紙、電視、網絡、兒童讀物和社會事件中尋找有關的素材，幫助學生懂得如何評價各種事件的意義和價值。在整體構建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結取得的經驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區的經驗，又要與時俱進，創新思路，不斷創造新經驗。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。二是加強市場監管，大力凈化未成年人健康成長的文化環境。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關愛或因父母的溺愛心理發展畸形，內心空寂，對現實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關注。（三）學校教育導向的偏差由于片面追求升學率，使一些學校在升學率的指揮棒下，抓智育輕德育，一手硬一手軟，使學生缺少一個富有實效的德育課堂，即便抓德育也在一定程度上存在敷衍現象，沒有從人本化出發，沒有考慮到學生的自身特點，缺乏靈活的手段。三是適合未成年人特點的活動陣地相對缺乏，許多學生只有到成人歌舞廳、游戲室、網吧等營業性場所參加娛樂活動，因缺乏辨別力、意志力，不少學生走上歧途。二是影視文化的負面影響。據調查問卷顯示：%的人認為做人最重要的品質是“誠信”，而當問及“你認為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在第8位，%。我市一些未成年人片面追求經濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發展還是非常關注的，且所關注的問題有一定的層次和水平。這些數據表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態度上是積極的，這對培養未成年人社會責任感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結互助的良好氛圍是大有幫助的。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，%的人認為人生的價值體現在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質是什么”時；%的人認為誠實是做人最重要的品質，其次是光明磊落，占33%。：本次調查采取抽樣調查的形式進行，每所學校隨機選取100名學生作為調查對象，在主抓德育老師和班主任的監督下完成問卷填寫。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。為了更好地貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調查。這次調研活動，只是針對中、小學，調研結果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時，有條件的學校應建立和完善校園網絡，引導學生在校園內正確上網，充分發揮網絡的積極作用。要從學生的日常行為抓起，注重小學生的養成教育。因此，學校要樹立起科學育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質的提高。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。信息網絡化的利與弊隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。主要表現在：%；%；對世界觀、人生觀、%；對誠實守信、人際交往、%；%。調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。信息網絡化的利與弊 隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。主要表現在：%；%；對世界觀、人生觀、%；對誠實守信、人際交往、%；%。二、調查時間、地點、方法1．調查時間：xxxxxx調查地點：xx小學調查方法：走訪座談、采取問卷式調查 三．調查內容、過程調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。熱愛學習卻鄙視勞動在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。五、調查內容分析隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。第二篇：未成年人思想道德建設調查報告關于未成年人思想道德建設現狀調查報告一、調查原因及目的：日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，我們在xxxx老師領導下，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。確保未成年人活動有陣地、有措施、有落實。建議：一是針對凈化未成年人成長的環境，要進一步喚起全社會對凈化社會文化環境工作的關注和重視。科任教師只管教學，缺乏通過課堂主渠道對學生滲透思想道德教育。六、存在的問題和建議未成年人思想道德建設還存在以下問題：一是隨著高新科技的廣泛運用，給未成年人學習和娛樂開辟了新途徑，但同時，腐朽落后的文化和有害信息借機傳播，腐蝕未成年人的心靈，青少年犯罪、吸毒、輟學逐年增多，網絡淫穢、暴力、黑惡勢力也正在向未成年人滲透，所以我們必須處理好社會大環境與未成年人成長的小環境之間的關系，營造未成年人健康成長的良好環境。同時，加大了資金投入力度。開展了評選“爭做合格家長、培養合格人才”的優秀家長活動。(五)堅持“三位一體”教育網絡平臺，切實發揮學校、家庭、社會的互補作用。注重發揮愛國主義教育基地的作用。對各校園周邊200米以內的娛樂場所、網吧、影吧等經營場所進行檢查整治，共檢查網吧40余家，口袋書 2000冊，盜版教材 30余冊。以“安全法制建設”為主線，切實加強學生的安全法制教育，開展“平安校園”建設活動，增強了學生學法、懂法、用法的法制意識。以“師德師能建設”為主線，切實加強教師職業道德。三是以社區為延伸。一是以學校為平臺。開展了“糾正一次不文明的行為，養成一個文明出行習慣”活動。以班級為單位，動員學生積極投身社區建設，參與社區清潔衛生，環境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動。帶領學生積極地參觀、實踐、體驗，豐富學生的情感，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。組織廣大未成年人開展“我為長輩做一件事”(例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等)、“和父母說句貼心話”、“我請父母講一件過去的事”“我當一天家”等活動，參與家庭生活，(幫父母收拾房間，在父母的指導下買菜做飯，安排活動等)讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統美德，培養廣大未成年人的孝敬感恩的傳統美德，促進家庭和諧。每班出版一期道德主題的黑板報。“五個一”，即利用國旗下講話做一次道德主題教育。努力挖掘整合現有德育資源，精心設計活動項目，利用更多具有針對性、實效性和趣味性的活動載體，形成生動活潑的工作局面。三是注重典型引路。通過在家庭、學校、社區開展經常性的道德實踐活動，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操，培養積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。相繼出臺了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設任務分解》、《關于開展“做一個有道德的人”主題實踐活動實施意見》，出臺了《關于開展“做一個有道德的人”主題實踐活動實施方案》，成立了*