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我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教案02-wenkub.com

2025-10-11 05:34 本頁面

　　

【正文】在評價方面，谷老師比較重視，幾乎在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，而且評價的方式也是多樣的，采用了師評、學(xué)生自評、生生互評、教師總評，這些是我的教學(xué)中缺少的，我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。在歌詞呈現(xiàn)方面，采用了圖片，通過字的大小、顏色的不同，來強(qiáng)調(diào)節(jié)奏及強(qiáng)弱，給學(xué)生帶來很直觀的感受，很有助于學(xué)生能夠按節(jié)奏朗誦歌詞，為歌曲的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。李老師的課設(shè)計流程清晰，過渡自然，突出了一個“巧”字，老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是從拍手游戲進(jìn)入，時間把握的很好，不長，但充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。因此，在工作中不斷思索和不斷學(xué)習(xí)新的教育理念要雙管齊下，同時還要不斷尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，使二者能相互促進(jìn)。對歌詞的分析激發(fā)了學(xué)生的情感，情感的調(diào)動又促進(jìn)了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在學(xué)生動情的演唱中無痕的滲透到每一個學(xué)生心中。當(dāng)聽著學(xué)生動情的演唱，我不由得產(chǎn)生了一種成就感，同時對教研員“用音樂本身去打動學(xué)生”這句話有了更深刻的理解。最后一句突出“我”，把驕傲和自豪的感覺進(jìn)一步升華。學(xué)生聽后驚奇得瞪大雙眼。因此在情感處理這一環(huán)節(jié)上我采用了舉例子，如：會演奏某種樂器，會某種別人沒有的本事，或是擁有了屬于自己的電腦……，在唱歌的時候想一想自己認(rèn)為自豪的事情，把他們對自己身邊事物的情感帶到歌曲的演唱中，但實(shí)踐證明效果并不好。教學(xué)反思我在教唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌曲前的鋪墊中加入了四二拍和四三拍聽辨找孩子和找媽媽的環(huán)節(jié)。贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠(yuǎn)流長，我愛我的家鄉(xiāng)。（接唱）我們換過來你們能行嗎？？（生跟琴唱）、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細(xì)聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。咱們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認(rèn)識字的拼音）？齊讀。同學(xué)們你們有沒有信心？（有），老師說“請你們這樣做”，同學(xué)們就說“我也就這樣做”。正因?yàn)樗鼈儶?dú)特的風(fēng)景，所以去黃河長江游覽的人特別多。教學(xué)用具：多媒體課件、碰鐘、響板教學(xué)過程：：親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。現(xiàn)在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉(xiāng)。（師彈唱）？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學(xué)生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)銈兂@句好不好？？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學(xué)能上來指揮下大家嗎？（請一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家），老師有首好聽的童謠想送給大家。最后誰得的大紅花最多，誰就能戴上小紅帽，下次由他當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀。因?yàn)辄S河、長江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。教學(xué)用具：多媒體課件、碰鐘、響板教學(xué)過程：：親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。，聽愛國故事。教學(xué)用具：多媒體課件過程：：親愛的同學(xué)們，大家好，在這陽光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發(fā)吧。教師評價、總結(jié)。教師評價總結(jié)后，學(xué)生分組背唱歌曲。提問：老師唱的和你們唱的有什么不同？學(xué)生回答，教師總結(jié)并做簡單歌曲處理。（3）演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。（三）分句學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。總結(jié)：長江

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