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比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(我)-wenkub.com

2025-10-18 13:27 本頁面

　　

【正文】】五、學(xué)后反思⒈這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？⒉我們是怎樣探究比例的基本性質(zhì)的？ ⒊你學(xué)的高興嗎？為什么？六、板書設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì) 在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。追問：你為什么寫得那么塊？有什么竅門嗎？補(bǔ)問：根據(jù)這個(gè)乘法等式，一共可以寫多少個(gè)比例？ ⒊如果a3＝b4，則a:b＝（）:（）；如果a:b＝4:3，則a＝4，b＝3。【設(shè)計(jì)意圖：有趣的情境激發(fā)了學(xué)生根據(jù)比例的意義猜數(shù)的興趣，這樣學(xué)生就經(jīng)歷“猜數(shù)——猜想——驗(yàn)證——?dú)w納——完善”的知識(shí)探究過程，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高自主探究的能力。③通過舉例驗(yàn)證，你們能得出什么結(jié)論？⑶老師也找了幾個(gè)比例，我們一起來驗(yàn)證一下。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入，我們先來回顧一下，看大家掌握的怎么樣。⒊引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。（限時(shí)1分鐘）4和6 ，并由此推斷出這個(gè)人的身高大約是175cm，你能聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，解釋出柯南是怎么推斷出來的嗎？四、課堂小結(jié) 師：咱們這節(jié)課就上到這里。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)向。（三）比例的基本性質(zhì)，這說明比例和我們的生活聯(lián)系非常的密切。），觀察這些算式他們之間有什么共同點(diǎn)？（），我把這兩個(gè)比寫下來： 240:160=192:128（板書）。并交流你們的發(fā)現(xiàn)。，合作完成表格，并說說你的發(fā)現(xiàn)。丙：長(zhǎng)192 cm，寬128 cm。（天安門升國(guó)旗儀式校園升旗儀式教室場(chǎng)景簽約儀式）這四幅圖上都有什么呀？師：五星紅旗是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，每當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，一種自豪感便油然而生。()（3）2:3=9:6()(4)因?yàn)?10=56,所以3:5=10:6。一個(gè)寫，另一個(gè)判斷。交流:像這樣一個(gè)一個(gè)舉例寫出,難免會(huì)有重復(fù)或遺漏,怎樣思考才能很快地一個(gè)不漏地寫出來呢? 根據(jù)比例的基本性質(zhì),先把80和6當(dāng)做外項(xiàng)，再把80和6同時(shí)當(dāng)做內(nèi)項(xiàng)。(1)從表中你知道哪些信息?(2)從表中選擇兩組數(shù)據(jù),寫出一個(gè)乘積相等的式子。“試一試”（1）假設(shè)每組兩個(gè)比能組成比例，說出組成比例的內(nèi)外項(xiàng)分別是什么。是不是所有的比例都有這樣的規(guī)律呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我鈱懗鲆粋€(gè)比例，驗(yàn)證規(guī)律。中間的兩項(xiàng)“3和4”叫作比例的內(nèi)項(xiàng)。(1)觀察這幾組比例，它們有什么共同點(diǎn)？說明:組成比例的四個(gè)數(shù),叫作比例的項(xiàng)。）：除了化簡(jiǎn)比，求比值，還有沒有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。313115 ∶ 和 ∶ 511133（）（）＝（）（）（）＝（）填一填根據(jù)比例的基本性質(zhì)，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（板書）觀察：組成比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，你有什么發(fā)現(xiàn)，：在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解比例的基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。完成小測(cè)驗(yàn)。師：我們理解了比例的基本性質(zhì)，大家會(huì)用了嗎？試一試吧！（課件出示練習(xí)）完成第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)。生2：比有兩項(xiàng)，比例有四項(xiàng)。（上臺(tái)邊板演邊說，其他學(xué)生與他交流。）師: 同學(xué)們的概括能力很強(qiáng)，你們真的很棒！看來你們的發(fā)現(xiàn)是正確的。交流匯報(bào)第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：比例的基本性質(zhì)。生3：和60。交流匯報(bào)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。生讀，其他同學(xué)注意聽。（二）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小試卷教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)向，獨(dú)立自學(xué)。2）探索、理解、掌握比例的基本性質(zhì)。3）利用比例的基本性質(zhì)，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。（一）復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。（指名讀）1）進(jìn)一步理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。二、問題導(dǎo)思，合作互學(xué)。一個(gè)小組的組長(zhǎng)在講臺(tái)上以黑板上的兩個(gè)比例為例來與大家交流匯報(bào)。生4：。小組討論比例式中自己的發(fā)現(xiàn)。這就是比例的基本性質(zhì)。）用字母表示比例的基本性質(zhì)，你會(huì)嗎？四，歸納導(dǎo)結(jié)，梳理幫學(xué)。

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