3、我的第一本書教案最終版-wenkub.com

　 　

【正文】 三．讀了“我的第一本書”不同尋常的來歷后，你能從中感受到哪些感情？從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻我的第一本書父子之情同學朋友之情人與狗的情趣甜：父親的深情；同學、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。D、與書有關的童年生活、同學友誼，是作者生命最初的快樂與夢幻。再加上當地文化、經濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發展可言呢?我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學校上學去（再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩?！蓖甑母杏X是辛酸的，因為童年的生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。由屬引發的父子之間，同學之間那濃濃的真摯的情意，是上世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒，蒼涼的生活境況和作者對生活那分獨特的感受。（10）進一步交代這是“真正的第一本書”（1113）與第一本書相關的人或事?？崴疲簶O像。(wēn h242。):有趣或可笑而意義深長凄慘(qī cǎn):(224。生于1923年，山西定襄縣人40年代開始寫詩，是“七月詩派”的重要成員。（2）比喻多好的書也不能迷信。（參考答案：（1）時間被書占用，空間被書占有，頭腦被書左右。列夫（2）多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。書的“征服性”和“侵略性”表現在哪些方面？（2）作者主張要“征服書”，請結合本文內容，概括出兩種“征服書”的方法。當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。同是一本書，對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書也讀不完。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。正如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。新書、準備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據了我的房子的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。我怕搬家就是怕搬書，所謂搬家主要就是搬書。而“我”到了條件好的學校上學，又讀了中學讀了大學，成了詩人?！边@一細節寫出了人與狗的默契和情趣。他的一生受到鄉里幾代人的尊敬。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。我們是四個年級十幾個學生在同一教室上課，引得哄堂大笑。兩條狗像小學生一般規規矩矩地在教室的窗戶外面等我。三、課后深化（一）還應當回過頭來說說我的第一本書，我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。作者的第一本書，不僅表明第一次跨進知識的世界，更重要的是那本書里鑲嵌著父親的深情，同學的友情，童年的樂趣和生活的苦難。我的童年生活是艱苦的，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但童年的好奇、天真、淘氣和小伙伴們，和小動物們在一起是快樂的，我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。還可指我的人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的財富。(參考答案：1．①③⑤2．漫長)二、課堂學習（一）導入新課：人常說：母愛無邊。在短促而又_____________的歲月里，一介書生的我當然是與書相近相親。這里運用來雙關的修辭，作者所指主要是后者。沒有頭尾，運用了擬人的手法。（3）父親的手真巧，他_____________把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本_____________的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。①優默凄慘紅暑夢幻磨磨曾曾 ②奧密馬鬃賴皮熟師翻來復去根據課文內容填空。器（）li224。一、預習導學朗讀課文至少一遍，要求：給生字注音，讀到通順流暢，有節奏、有感情為止。注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。人不能忘本。)五、品味語言理解下列句子的含義。)3．如何理解“這就是我的第一本書。三、閱讀課文．整體感知學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。因為那本書承載了一段感人的故事。知書識禮：有知識，懂禮貌。凄慘：凄涼悲慘。教學時數：一課時。第 10 頁第三篇：我的第一本書教案沐撫中學八年級語文教案張功海3．我的第一本書牛 漢教學目的1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。第三步，重點閱讀展現父子深情、朋友之情以及人與狗的默契的段落，抓住經典詞句，體會濃濃深情。這讓我們深深被兒童時代那一份童趣所感動，何況這是在學習條件極其惡劣、生活處境窘迫的情形下獲得的一點樂趣啊!【問題探究】問題：閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多震撼的是由這本書引發的父子之間、同學之間的深情厚誼，是20世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活狀況和作者對生活的那份獨特的感受，請大家聯系生活經驗，體會文章的思想感情，說說自己的理解和感受，具體深入地進行探究。它們在教室外等“我”，讀書時，聽我指揮。濃濃的友情從“我”與喬元貞分書而讀，“我”和狗弄得課堂上哄堂大笑后，“弄不成”老師只訓斥“我”不打手板等第 8 頁 事件中流露出來，也透露出鄉間村鄰的友好情誼。喬元貞沒有課本，考了第一名，應該說很聰明，正常發展下去比“我”有出息，但“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。作者這一段敘事簡潔，語言質樸，但感染力強，給人深刻的印象。作為小學教師的父親，他看到如此艱難的讀書處境，如此懂事明理的兒子，他百感交集。被“我”攔腰截斷的書，沒有下半部分，沒有封面，沒有頭尾，父親愁苦地望著“我”淚水盈眶的眼睛。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。一個人不能忘記歷史，忘記過去，忘記苦難。剖析：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還有作者對生活的獨特感悟和深刻體察。老師說這話雖有失教師身份，但透露出鄉間村鄰的友好純樸的情義。剖析：每天伴“我”上學的兩條狗，“我”聽課，它們在外面規規矩矩地等“我”。，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。兩只狗和我友好相處，陪我上學，在教室外叫喚，這充滿童真童趣的事，給“我”苦澀的童年增加了難得的歡樂。二是說“看了很難笑起來”，表明其中充滿苦澀，它承載著一個感人至深的故事，讓人回憶起苦難童年中特殊的讀書經歷。第二部分(第3——13段)：寫“我的第一本書”不同尋常的經歷，其中蘊含濃濃的父子、同學之情。這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。這也是這篇文章能打動人的地方。，篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情，可以敘事，也可以議論。中國作家協會理事、人民文學出版社編審、中國詩歌學會副會長。磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。哄堂大笑?哄然大笑：形容詞，兩詞都形容眾多的人同時發出笑聲。第 1 頁 知書識禮：有知識，懂禮貌。凄慘：凄涼悲慘。ng 里弄 h242。ng橫行 弄 n242。)馬鬃(zōng)摻和(chān)調教(ti225。作業：１、當我去送書給喬元