3、我的第一本書教案最終版-閱讀頁

　　

【正文】 1）、從下面的詞語中，分別選擇最恰當(dāng)?shù)乃膫€詞語填入文中的括號里。(參考答案：1．①③⑤2．漫長)二、課堂學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入新課：人常說：母愛無邊。孰不知，父愛的深沉雋永也會令我們深深地為之動容。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的財富。（三）深入探究：自主閱讀，質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。還可指我的人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)如何理解“這就是我的第一本書。)“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。)（四）品味語言：理解下列句子的含義。我的童年生活是艱苦的，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但童年的好奇、天真、淘氣和小伙伴們，和小動物們在一起是快樂的，我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。人不能忘本。作者的第一本書，不僅表明第一次跨進知識的世界，更重要的是那本書里鑲嵌著父親的深情，同學(xué)的友情，童年的樂趣和生活的苦難。本，這里指課文，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西，作者主要指后者。三、課后深化（一）還應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。每天上書房，我家的兩條狗（一大一小）跟著我。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。“弄不成”在教室里朗讀課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。我們是四個年級十幾個學(xué)生在同一教室上課，引得哄堂大笑。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。抗日戰(zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負了幾回傷。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。就是那么普普通通的半本書，為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？帶狗上學(xué)這一細節(jié)寫出了什么？這與前文中的“最初的快樂和夢幻”有什么關(guān)系？作者補敘喬元貞的“出息”說明了什么？“我”考第二名成了詩人，喬元貞考第一名只成了小商販。”這一細節(jié)寫出了人與狗的默契和情趣。說明了“知識改變命運”。而“我”到了條件好的學(xué)校上學(xué)，又讀了中學(xué)讀了大學(xué)，成了詩人。）（二）書的征服（節(jié)選）蔣子龍假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受??書有說不盡的好處。我怕搬家就是怕搬書，所謂搬家主要就是搬書。逢年過節(jié)，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。新書、準(zhǔn)備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據(jù)了我的房子的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。正如培根所說，把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。會讀書的人都懂得征服書。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。即便先被書征服，最后還是要反過來把書征服。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。每看一本書就是進入那個作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗和智慧。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書也讀不完。我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉——這種價值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。同是一本書，對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。我現(xiàn)在真感到時間寶貴，浪費不起，好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其他一些不用動腦子的活動占去了。當(dāng)然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。簡答下面題目。書的“征服性”和“侵略性”表現(xiàn)在哪些方面？（2）作者主張要“征服書”，請結(jié)合本文內(nèi)容，概括出兩種“征服書”的方法。”“這樣的書”有哪些作用？說說下面句子在文中的含義。（2）多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。書，與人類關(guān)系極為密切，在人類生活中據(jù)有十分重要的位置。列夫”培根說：“書籍是在時代波濤中航行的思想之舟。（參考答案：（1）時間被書占用，空間被書占有，頭腦被書左右。（只答出其中兩點即可）能滿足人們的精神需要，激發(fā)人們的才智，幫助人們完善自己。（2）比喻多好的書也不能迷信。）第五篇：3《我的第一本書》教案《我的第一本書》教案 一．導(dǎo)入生于1923年，山西定襄縣人40年代開始寫詩，是“七月詩派”的重要成員。20世紀(jì)二三十年代中國農(nóng)村貧窮，饑餓，寒冷，讀書在當(dāng)時是有錢人的事情。):有趣或可笑而意義深長凄慘(qī cǎn):(224。):(fān f249。(wēn h242。知書識禮：有知識，懂禮貌。酷似：極像。思考：文章寫了幾個人？他們的性格特征？父親：溫和、善良、樂于助人我：善良、勤奮、調(diào)皮弄不成：忠厚、沒本事喬元貞：聰明好學(xué)二黃毛：勇敢、帶點傻氣 開頭：（12）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。（10）進一步交代這是“真正的第一本書”（1113）與第一本書相關(guān)的人或事。“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書.(這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。由屬引發(fā)的父子之間，同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上世紀(jì)二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒，蒼涼的生活境況和作者對生活那分獨特的感受。我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。”童年的感覺是辛酸的，因為童年的生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。我的童年生活是艱苦的，、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。枉，白白的，無價值的，無意義的。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者所指主要指后者。它不僅表明第一次跨進學(xué)校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。體會：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去（再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人）。B、我出版的第一部詩集。D、與書有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂與夢幻。文中所表現(xiàn)出來的同學(xué)、朋友之情可以通過哪兩個細節(jié)體現(xiàn)出來？我因元貞家買不起書，把我的書一分兩半，一人一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。三．讀了“我的第一本書”不同尋常的來歷后，你能從中感受到哪些感情？從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻我的第一本書父子之情同學(xué)朋友之情人與狗的情趣甜：父親的深情；同學(xué)、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。