20xx高考政治備考計(jì)劃(參考版)

　　

【正文】 ○2014屆高三政治備課組2013629。○ 6注重理想信念和心里調(diào)適相結(jié)合，在心情愉悅下有序備考。○4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點(diǎn)難點(diǎn)，攻克弱點(diǎn)。②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息。開展綜合模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生在高考環(huán)境中審題做題的規(guī)范和習(xí)慣，提高應(yīng)試能力，尤其是應(yīng)變能力。綜合模擬訓(xùn)練加心理調(diào)節(jié)，提高應(yīng)試能力。○6推行優(yōu)等生幫扶差生制度，提升班級(jí)高考的凝聚力和戰(zhàn)斗力。4落實(shí)一周兩考考試制度，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高做題能力。②精選時(shí)政材料，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料與課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)無縫對(duì)接。②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。分析時(shí)政，提高能力。（1）指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題路徑，盤活存量知識(shí)，以考代練鞏固知識(shí)。第二輪:能力培養(yǎng)。練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。如，我們?cè)谟洃浤硞€(gè)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要先把握其精神實(shí)質(zhì)，就好比我們平時(shí)所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)對(duì)接，從而達(dá)到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。簡(jiǎn)單地說，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)解決問題時(shí)，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點(diǎn)”或“依點(diǎn)猜題”，從而提高準(zhǔn)確率和效率。如課題（明白本課要講知識(shí)的總體范圍）→節(jié)題（進(jìn)一步明確該題下分幾個(gè)節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標(biāo)題→具體知識(shí)點(diǎn)。回顧2013年我校高考取得輝煌成績(jī)，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識(shí)的儲(chǔ)備，而對(duì)于學(xué)生來說，獲取知識(shí)的一個(gè)重要的途徑是記憶。在熟讀、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的念頭，更要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。(4)具體方法：一是讀——細(xì)讀教材。(3)具體措施：①以教材為準(zhǔn)繩，按照模塊、課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理，基本概念的鞏固。(2)目標(biāo)任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系，最后對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。二、主體時(shí)間安排(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復(fù)習(xí)(第一輪)(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復(fù)習(xí)(第二輪)(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復(fù)習(xí)(第三輪)三、具體復(fù)習(xí)安排三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗(yàn)，制訂以下方案一、指導(dǎo)思想：樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。既然不能像過去那樣大量訓(xùn)練學(xué)生，就只能通過典型習(xí)題的“少而精”訓(xùn)練和常見錯(cuò)題的分類分析，提高學(xué)生的試題分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力。在新的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我們既要遵循生規(guī)范辦學(xué)的要求，又要在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成備考任務(wù)，的確是任重道遠(yuǎn)。遵循備考規(guī)律，在科學(xué)的備考中尋找高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。素質(zhì)教育下，高考還是復(fù)習(xí)備考的指揮棒。這就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，精心備課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有掌握本學(xué)校學(xué)生的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，做到有的放矢！（2）教師要優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。主要措施：加強(qiáng)對(duì)“學(xué)、教、考”的研究，在研究中增效。必須緊抓教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)；關(guān)注知識(shí)間聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；繼續(xù)促優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。09年高考已經(jīng)結(jié)束了，備戰(zhàn)20**年高考的任務(wù)又?jǐn)[在眼前。總之，在今年的高考政治復(fù)習(xí)中，我們主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和運(yùn)用。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實(shí)際部分抓 “ 主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓“方向關(guān)鍵詞”。（2）培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。教師要教會(huì)學(xué)生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復(fù)習(xí)的參考資料,因?yàn)榭季V是命題的主要依據(jù)。對(duì)這一類型的題目，有的學(xué)生僅僅問答了教材內(nèi)容而未結(jié)合材料分析，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重失分。理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點(diǎn)內(nèi)容。有的個(gè)別學(xué)生由于沒有看清試題規(guī)定的方向與角度，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致了使用學(xué)科知識(shí)的錯(cuò)誤，答案嚴(yán)重偏離設(shè)問。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出。縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學(xué)生分析和解決問題的思維能力。政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內(nèi)容的直接再現(xiàn)，許多試題在教材中沒有完全對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，這就需要運(yùn)用高考考點(diǎn)本質(zhì)內(nèi)容加以分析，對(duì)教材觀點(diǎn)進(jìn)行新的整合，才能全面正確地解答試題。六、找準(zhǔn)學(xué)生問題，對(duì)癥下藥，有的放矢。我們的老師在復(fù)習(xí)課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學(xué)生的認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使群體水平得到提高。實(shí)施情感教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。復(fù)習(xí)中，教師備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對(duì)高考。在最后的沖刺階段的復(fù)習(xí)中，挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，特別要重視完卷之后的總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)易出錯(cuò)的地方要分析原因，建立錯(cuò)題檔案，避免重蹈覆優(yōu)選資料轍。答題規(guī)范的基本要求是：一、層次清楚、段落分明；二、分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；三、思維全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；四、書寫工整，卷面整潔；五、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)；六、理論與材料要有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個(gè)來源，即來自教材、來自題目材料、來自時(shí)事政治。題型方法很多，不一一贅述。解答漫畫題的基本思路是：一、圖文轉(zhuǎn)化，用中文準(zhǔn)確表達(dá)漫畫的本質(zhì)含義；二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點(diǎn)；三、將漫畫本質(zhì)含義、設(shè)問方向角度、題肢相結(jié)合。在學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。我們的學(xué)生不怕背書，就怕做題。演練過程中特別要深刻領(lǐng)悟這些好題的知識(shí)價(jià)值、思維價(jià)值，總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。、設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練習(xí)深化對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的解題能力。，加強(qiáng)答題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力高考試題最具科學(xué)性、權(quán)威性和導(dǎo)向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細(xì)研究，深入領(lǐng)會(huì)。，拓展能力在確定專題的基礎(chǔ)上，教師要編制專題，對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行多角度、多層次的剖析。編制專題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，確定專題雖然近幾年來不再考純時(shí)政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注一點(diǎn)也沒有減少。，把握聯(lián)系高考試題往往不只是考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)整合起來，形成一個(gè)知識(shí)塊或知識(shí)鏈來考查，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合。因此，教師和學(xué)生應(yīng)下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識(shí)點(diǎn)，并側(cè)重學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的整理，以核心知識(shí)點(diǎn)為龍頭，建立專題，使知識(shí)盡最大可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力的考查，但能力的提高依賴于對(duì)知識(shí)的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。因此，在復(fù)習(xí)備考中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。在課堂上，教師一定要把知識(shí)點(diǎn)講清楚、講透徹、講到位，以幫助學(xué)生消化理解、拓寬知識(shí)面。其中又各分了3個(gè)層次，依次由低到高、由單一到綜合。因此，我們教育學(xué)生學(xué)生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。因?yàn)樵谥饔^性試題中，對(duì)原理或知識(shí)的運(yùn)用往往只需要概括出主干知識(shí)，不必把某一考點(diǎn)知識(shí)完全照搬照抄。因此，在復(fù)習(xí)備考中，我們根據(jù)20**、今年高考所考查的知識(shí)范圍，根據(jù)考點(diǎn)與間重大時(shí)政聯(lián)系的緊密度，對(duì)今年考綱上公布的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的所有考點(diǎn)進(jìn)行研究分析，并按考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理，形成關(guān)于考點(diǎn)的知識(shí)體系，同時(shí)，微觀與宏觀相結(jié)合，把握每一個(gè)考點(diǎn)，弄清每一考點(diǎn)在節(jié)、課、本學(xué)科中的地位。楊?yuàn)檴櫸木C200分，被山東大學(xué)錄取。文綜成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。二輪復(fù)習(xí)：2018年2月底2018年5月中，約11周。夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好一輪復(fù)習(xí)；強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高，做好二輪復(fù)習(xí)；調(diào)整心態(tài)，捋順書本，模擬訓(xùn)練，做好三輪沖刺。改卷采用流水線模式，提高閱卷效率。根據(jù)高考趨勢(shì)，也要避免出現(xiàn)偏題和難題。考試命題按知識(shí)范圍分工合作，集體命題。每個(gè)人的備課資料提前一周準(zhǔn)備，在周三的集體備課中集體討論，集思廣益，負(fù)責(zé)人修改完成后作為下一周的課堂教學(xué)資料。（3）分工協(xié)作，提高備考效率。集體備教案、課件、學(xué)案；集體備重點(diǎn)、難點(diǎn)；集體備易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；集體備試卷分析等等。互相學(xué)習(xí)提高整體實(shí)力，才能真正做到科學(xué)、高效。因此，在今年的備考中，我們組內(nèi)要將聽課作為一項(xiàng)常態(tài)化的備考工作。（1）互聽互評(píng)，提高整體教學(xué)水平。比如：抓基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確